建构认知图式，促进深度学习真实发生
——以统编版语文六年级上册为例
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【摘 要】语文知识的学习在一定意义上，就是图式的建构、完善和优化。在语文教学中，教师要重视学生认知图式的建构，以统编版语文六年级上册为例，关注语文要素，通过对阅读方法图式、人物形象图式、图像表达图式建构，引导学生在语文实践中不断丰富、优化知识结构，促进深度学习，提升语文核心素养。
【关键词】图式 方法 人物 图像 深度学习
图式是每个人过去获得的知识在头脑中储存的方式，是大脑对过去经验的反映或积极组织，就是存在于我们记忆中的认知结构，图式理论同样揭示了学生语文学习的秘密。（剩余3060字）
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