学情分析与学生心理的研究
孔子提出因材施教的教育思想，新课程倡导“以学生为中心”“以学定教”的教学理念，两者一脉相承，都要求施教者在研究教什么和怎么教的时候，应当全面分析学生的学习需求、认知基础和学习兴趣，最大限度地发挥学生的主体特点，使课堂教学起到事半功倍的效果。
鉴于此，教师必须在课前做好学情分析，学情分析的切入点很多，其中最重要的切入点就是学生心理特征的分析，學生的学习情绪、情感、思维、意志、能力及性格等特征，都能成为影响学习效果和学习效率的因素。（剩余451字）
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