以问引学明晰进位本质 整体建构发展运算能力
——“两位数加一位数的进位加法”的思考与实践
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【摘 要】计算教学不仅需要知识技能的训练，更需要理法贯通、法理相融。“两位数加一位数的进位加法”在算法上承载着相同数位上的计数单位相加，算理上孕伏着满十进一的十进制计数原理。本文尝试以问引学，推进学生认知进阶，深入进位加法的本质内核，促进知识建构，提升思维发展。
【关键词】操作 对比 练习 结构 满十进一
新课标指出，要使学生感悟数与运算本质上的一致性。（剩余3613字）
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