教育研究与评论

2024年11期

收藏成功

微博空间微信

《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥15.00

原貌版试读单本购买

让孩子做有根性的人 摘要：民俗是非常重要的教育资源。通过民俗教育，孩子可以知道中华文化的博大精深与丰富多样，在民俗学习过程中强化自己的文化认同、地方认同与家族认同，使自己成为一个有根性的人。民俗学习既是生活学习，也是知识学习。在物质民俗、社会民俗、信仰民俗、...

学习社区高质量育人的创新实践 【编者按】江苏省常州市博爱小学依托江苏省前瞻性重大改革项目，努力打造全时空、场景式、立体化的学习社区，纵深探索高质量育人新样态。学习社区的创新实践，是“双减”“双新”的一种落实，是办学理念的一种突破，是守正创新的一种延续，是内涵发展的一种路...
学习空间再造之“博爱讲坛” 摘要：“博爱讲坛”是学习社区高质量育人创新实践中再造学习空间的积极探索。它是学校为热爱阅读、乐于表达、善于分享的学生精心搭设的一个展示平台，采用“我的地盘我做主”的学生自主管理模式，引导学生学会求知、学会做事、学会共处，实现自我管理、自我...
学习内容重构之“融通课程” 摘要：学习内容的重构，通过序列化的学习课程和特色化的学生活动，最大限度地满足学生的个性化学习需求。其中的课程序列化，则是立足“融通”，高质量实施国家课程：融通主题，从“小知识”到“大素养”；融通资源，从“小课堂”到“大生活”；融通社区，从...
学习组织创生之“从游活动” 摘要：从游活动设定在中午，引导学生通过角色扮演，在交互的场景中实现自我规划和合作自治。从1.0版的“自由休闲”，到2.0版的“游戏征集令”，到3.0版的“混龄+工坊”，从游活动让学生真正地从“喜欢玩”走向“学会玩”“合作玩”，学习组织也从...
学习激励优化之“博爱学币” 摘要：“博爱学币”是盘活学习社区，促进学习社区建设的要素之一。学生可以通过将学业成绩、人文底蕴、科学精神、实践创新等综合素养都纳入激励范围的校园“博爱学币”流通系统，从学科教师处、学生中心处、社区活动中获取学分章，以学分章兑换“博爱学币”...
用博爱建设学习社区，让学习社区透视未来 摘要：江苏省常州市博爱小学对爱、对博爱有着深层次的理解，在变革学生的学习方式上迈开了重要的一步，对学习社区做了准确的解释，明确了“学习社区”的四大要素——学习空间、学习内容、学习组织、学习激励。他们在实践中运用，探索创造性转换和创新性发展...

“学习养成教育”：内涵、特征与内容、方法 摘要：“学习养成教育”是小学阶段学校教育重要而迫切的任务。“学习养成教育”主要是指通过适宜的教育时机，运用适当的教育方式，促使学生逐步“养成”纯正的学习兴趣、积极的学习态度、顽强的学习意志、科学的学习方法、良好的学习习惯。它是一种自我教育...
阅读教学中“文学体验活动”的价值与实施 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“文学体验活动”关注文本的内容和特点，注重学生阅读时的真实体验和表达，是语文学科独有的学科实践活动之一。“文学体验活动”具有认知过程个性化、参与过程社会化、转化过程持续化的特点，在学生读...
华应龙小学数学教育思想特征探析 摘要：华应龙作为我国小学数学教师的杰出代表，不仅是一位优秀的教育实践者，更是一位卓越的教育思想者，在长期的实践与探索中形成了丰富而独特的教育思想，特别值得学习和借鉴。华应龙小学数学教育思想，既是其个体教育智慧的结晶，更是对教育家精神的生动...
近二十年小学语文作业研究文献综述 摘要：以“小学语文作业”为主题在中国知网筛选近二十年来的相关文献，借助CiteSpace进行可视化分析：从整体和个体发文数量看，小学语文作业研究持续深入但尚未成熟；从关键词共现与聚类看，研究聚焦在相关的教育政策影响和作业设计与实践等方面；...
刍论课堂中的“感应” 摘要：课堂中的“感应”，就是及时敏锐地捕捉、感知、研判并依据学生的成长需求，在适切的节点，通过适切的方式赋予其成长的动力。它具有双边共时、同处互动和多元会通的特征，表现在师生感应、生生感应和自我感应三个维度，其发生离不开理念、任务、评价和...
指向思维能力发展的语文学习情境设计策略 摘要：学习情境能够激发学习兴趣，促进学生的思维活动，发展思维能力。语文教学中，如何借助学习情境培养学生的思维能力值得探究。可从“对标”“扣本”“励行”三方面展开指向思维能力发展的学习情境设计，具体而言：基于课标要求，把握学习情境的适切性；...
教学基本功比赛引领教师专业发展的“江阴探索” 摘要：青年教师教学基本功比赛，打造了一个模子，搭建了一个台子，播下了一批种子，走出了一条路子，因此对区域教师专业素养的提升有“磁场效应”。发挥教学基本功比赛的“磁场效应”，推动区域教师专业素养的提升，要做好：规划定位，为研修导航；整体协同...
“淳美微行动”下“大成美行”实践课程体系建构 摘要：在国家大力倡导“实践育人”的背景下，江苏省南京市高淳区实验小学依据“养书生本色，育生命活色”的教育使命，开展了“淳美微行动”主题教育，努力建构“大成美行”实践课程体系，在丰富多彩的课程活动中培养具有实践能力、创新精神和社会责任感的“...

用学具统整知识建构 摘要：三角尺是特殊的三角形，具备三角形的所有特征，可以从角、边、形状、大小等维度展开探究，从而整体建构三角形的知识。由此，以“探寻三角尺的秘密”为主题，对小学数学中三角形的相关知识进行统整（拓展），来组织研究性学习：首先引导学生查阅资料，...
“积极生长好课堂”的四维建构 摘要：学校教育改革的核心是课程与教学改革，其关键在课堂。基于现实课堂问题的分析，着眼于理想课堂的理解，吴江实验小学教育集团从学校“积极生长者”的培育目标出发，与时俱进，构建“积极生长好课堂”。“积极生长好课堂”重点从知识、情感、意志、行动...
地方建筑资源融入美术教学的区域实践 摘要：以课题研究为引领，开展地方建筑资源融入美术教学的区域实践。思路如下：统整课题研究体系，形成地方建筑的“档案”；丰富课题研究案例，破解地方建筑的“密码”；深化课题研究价值，绘就地方建筑的“名片”。关键词：美术教学；课题研究；地方建筑...
培育工匠精神的校本浸润 摘要：工匠精神是深植于中华民族文化基因中的崇高品质。江苏省太仓市城厢镇第四小学积极探索“大思政课”视域下工匠精神的培育路径，在学校文化中浸润工匠精神，在学校课程中浸润工匠精神，在学校评价中浸润工匠精神，积极构建完善的育人体系，养正“匠心好...
“小筑花室”集体劳动项目的思与行 摘要：通过“小筑花室”集体劳动项目，美化班级环境，愉悦师生身心；美化学生行为，增强班级凝聚力；美化学生心灵，丰富其精神世界。在此基础上，积极探索“以劳育美”的多种样态，形成校、家、社合力，拓展劳育和美育的内容范畴，从而更立体、综合地提高学...
劳动教育的审美实践 摘要：江苏省江阴市桐岐中心小学整合各方力量，因地制宜充分开发劳动资源，从“一核两翼三轴”出发，整体规划“劳动育美”路径。实施过程中，学校强调在各学科中渗透劳动教育的内容，突出审美元素，并且在具有体验性和可操作性的实践活动中，让学生亲身经历...
艺术特色教育的校本探索 摘要：江苏省苏州市第六中学校充分发挥艺术教育的独特价值，聚焦学生审美素养和创意能力的全面提升，形成了校本化、独创性的艺术教育课程体系和艺术专业教学模式。在目标定位上，注重审美素养与创意能力的培养；在课程体系上，注重优化、融合与创新；在教学...
本土名人资源的教育之用 摘要：依托本土名人资源开展教育实践活动，让先贤精神照进学生的生活。开展讲好名人故事活动，在学习与传承赵翼和王诤两位名人高尚品行的基础上，用名人故事感染；创立相关社团，用名人才能引领；开展多层次、特色化的活动，用名人精神熏陶；把小小的课堂与...

教育论文写作的基本问题 摘要：教育论文写作在教师专业成长中起着重要的作用。通过教育论文写作，教师可以梳理工作经验，提炼工作成果，提升专业素养。教育论文写作需要思考和回答好几个基本问题：对于“写什么”，要在“值得写”与“能够写”间找到平衡；对于“怎么写”，要实现从...
跟着苏霍姆林斯基学做教师 摘要：《给教师的建议》指出，教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。苏霍姆林斯基屡次谈到学校教...
教师要站好几个“桩” 摘要：《给孩子上阅读课》一书，是王文丽老师沉下心来“站桩”多年的最好展示。这本书从内容上共分为四辑：第一辑和第四辑是教学随笔，第二辑和第三辑是课堂实践的实录及点评。书中体现了王文丽老师的“站桩”示范：“时刻以儿童为中心”的核心理念，“不断...

演讲的力量 演讲包含两层意思，“演”和“讲”。这里的“讲”，是指用语言来表达自己的思想，重在激情澎湃，充满感情，以情动人；这里的“演”，是指以辅助性的动作、表情等体态语言来配合演讲，从而更好地表情达意。一个人若能在公开场合充满感情、条理清晰、富有逻辑地...
学校应该拥有课程景观 每每去一些新建的学校，优美的校园让人叹为观止：或富丽堂皇，装饰精美；或亭台楼阁，古色古香；或满目葱茏，如诗如画。移步换景、目不暇接之余，忽然也会生出“这还是学校吗”的恍惚和疑虑。改善学校办学条件，提升学校“颜值”，这绝对是好事。只是需要警惕...