学习组织创生之“从游活动”
——学习社区建设的维度之三
摘 要：从游活动设定在中午，引导学生通过角色扮演，在交互的场景中实现自我规划和合作自治。从1.0版的“自由休闲”，到2.0版的“游戏征集令”，到3.0版的“混龄+工坊”，从游活动让学生真正地从“喜欢玩”走向“学会玩”“合作玩”，学习组织也从初见雏形，到逐步成熟，再到迭代升级。
关键词：学习社区；从游活动；学习组织
在学习社区高质量育人创新实践中，我们积极创生学习组织（学习社区的四大要素之一，分为他组织和自组织两类），本文具体阐述其中属于自组织类的从游活动的实践探索。（剩余4519字）