教育研究与评论

2025年07期

收藏成功

微博空间微信

《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥15.00

原貌版试读单本购买

科技创新，中小学科学教育何为？ 摘要：科学与技术就像一枚硬币的两面，各有侧重：科学是“发现现象”，技术是“应用现象”。科学教育属于“系统培养”，科学普及属于“广泛启蒙”，对此可以尝试“四科共进”，即科研（大科学家的科学研究）、科教（科学教育）、科普（科学普及）、科幻（科学...

关于推进语文教材现代化建设进程的思考 摘要：所谓“语文教材现代化建设”，是指语文教材要适应中国式现代化建设需要，不断更新学科知识、构建新体系、融入新内容、形成新机制、发挥新功能，在教材编制、审定、出版、使用、评价等环节中不断融入现代化特征。结合目前语文教材发展现状，我国语文教材...
关于小学数学教材研究的研究 摘要：小学数学教材研究的内容主要包括教材本质、教材功能、教材编排、教材比较、教材评价和教材使用等方面。虽然取得的成果令人瞩目，但仍存在不足：与课程、教学相比，教材研究相对薄弱，教材研究规模相对较小，理论提升不够；电子教材开发与应用研究有待深...

分布式领导机制下的学校课程实施方案编制 摘要：编制学校课程实施方案是各校的工作重点。一份好的学校课程实施方案需要充分调动各类资源，打造分布式领导的学校课程实施方案编制共同体以助力学校达成育人目标。分布式领导下学校课程实施方案编制策略主要有：优化沟通协作机制；分层分类推进教师参与；...
立美教育视域下的生物学美育浸润探索 摘要：立足“美育浸润"的时代要求，从“真、善、美"融合视角阐释生物学学科美育特质，推进高中生物学教学从生命维度开展美育实践。“立美教育"理念引领下的生物学学科美育包括多维视角融合、生活情境联结、学生主体觉醒等多...
教师专业发展的“集群”样态 摘要：教师集群的组织样态是由专业学习的性质、成员构成和组成动机决定的，主要有行政引领的“他组织"教师集群和兴趣导向的“自组织”教师集群。教师通过集群阅读提升专业素养，通过集群教研促进专业成长；学校通过系统构建教师发展课程、制定并优...
智能平台赋能的校本研修实践 摘要：基于教育部教育技术与资源发展中心的智能研修平台和学校的智慧教学系统，将有效、科学的数据作为教学改进的依据，开展智能平台赋能的校本研修实践。具体而言，基于智能平台的课堂行为数据，开展即时性“课例研修”，从宏观层面构建研修全流程、中观层面...
信息化平台助推“个性化指导”课后服务新模式 摘要：江苏省南京市南湖第二中学利用课后服务时间，开展“个性化指导”，设置以提供学生个体答疑和学习拓展为主的课后辅导。面对“个性化指导"中产生的问题，学校依托信息化平台，并结合平台数据分析报告，为“个性化指导"提供全流程支...
卓越教师自我发展的深度践行 摘要：基于2024年江苏省卓越教师培养计划首次集中研修活动的收获，明确了卓越教师作为融合者、影响者、示范者的角色定位，提炼了从个体发展走向团队发展、从感性认知走向理性思考、从教育实践走向专业表达的历练路径，并以问题研究为抓手规划出理论阅读奠...
中职数控加工教学的“四线融合”探索 摘要：“四线融合”是指将数控加工领域的生产流程线、工作岗位线、学习任务线、课程思政线四条主线有机整合。实践中，以企业典型项目实现生产流程线与学习任务线的贯通，以校企实训基地推进生产流程线与工作岗位线的对接，以“六步教学法"确保学习...

贴着“愿望”读故事 摘要：“愿望”是儿童故事创作的主要动力源。通过联类阅读，引导学生发现故事中“愿望”的种子；通过沉浸阅读，引导学生跟着主角的“愿望"去经历；通过比照阅读，引导学生在表达中实现自己的“愿望”。学生能够跟着故事中的人物经历不同的成长体验...
活泼泼的课间，看得见的生长 摘要：受规避安全风险、教学管理不当、客观条件限制、主观意识淡薄等因素影响，课间出现“圈养”的现象。破解“圈养”，让课间走向活泼泼，可从以下方面入手：完善制度勤管理，学校和教师都要付出更多的精力和心力；更新观念保时间，教师要上课有效率，下课有...
多彩的树叶 摘要：基于儿童视角，探索并实施了“多彩的树叶"这一班本课程。课程起源于儿童对树叶的兴趣，包含采集树叶、探秘树叶、“玩转"树叶、寻找“大树妈妈"等活动。课程定位方面贴合儿童发展需求，资源利用方面基于儿童成长规律，...
传统文化视域下的“三韵"特色课程 摘要：传统文化视域下，“京韵"课程以国粹艺术传承文化基因，“墨韵”课程以笔墨之道延续文化根脉，“文韵”课程以经典阅读涵育文化素养。三者相互渗透、协同育人，形成“以文化人、以美育人"的特色模式。...
“家乡文化的视觉传达设计”美术项目化学习实践 摘要：根据太湖旅游文化博览会需要设计视觉传达作品的背景，以“家乡文化的视觉传达设计”为主题开展美术项目化学习实践，引导学生以“设计具有无锡传统文化艺术元素的视觉传达作品”为项目核心任务，在实地探访中思考视觉传达设计的概念和形式，在完成视觉传...
红色资源进校园的校本探索 摘要：江苏省淮安市楚州中学整合利用各类红色资源，开展以“红”润德、以“红”启智、以“红”健体、以“红”育美、以“红”促劳的各类红色活动。同时，放大红色效应：通过校园建设，厚植学校的红色底蕴；通过师资培训，深化教师对红色精神的理解；通过家校联...
高中生理想信念教育的实践探索 摘要：高中生正处于人生价值观形成的重要时期，理想信念教育有助于学生树立正确的价值观，并明确前行的方向。对高中生进行理想信念可从以下方面入手：精心打造“两课”，丰富教育的内容；融合多元媒介，拓宽教育的渠道；树立学习榜样，注重同辈效应的引领；开...

以课程为基石，筑牢“减负提质"的育人主阵地 摘要：《中国式现代化进程中基础教育减负提质研究》一书，始终牢牢抓住“育人方式变革"这一核心，将课程、教学、评价、教材等教育的本体性要素，置于破解“减负提质"难题的中心位置。它雄辩地论证了要真正走出“减负"困境，...
回归教育本真的智慧探索 摘要：“双减"不仅关乎学生身心健康与全面发展，也是民生所需及办好人民满意的教育的必然选择。在此背景下，倪娟所著的《中国式现代化进程中基础教育减负提质研究》一书，系统梳理了“减负提质”的理论逻辑，结合实证研究与实践经验，为中国基础教...
从理论建构到实践寻路 摘要：《中国式现代化进程中基础教育减负提质研究》一书是一次对基础教育“减负提质"正本清源式的理论重构与实践寻路。通读全书，如同与一位冷静的思考者、坚定的行动者深度对话，其学术价值与实践意义主要体现在三个层面：理论的重构，从“二元对...