学习内容重构之“融通课程”
——学习社区建设的维度之二
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摘 要：学习内容的重构，通过序列化的学习课程和特色化的学生活动，最大限度地满足学生的个性化学习需求。其中的课程序列化，则是立足“融通”，高质量实施国家课程：融通主题，从“小知识”到“大素养”；融通资源，从“小课堂”到“大生活”；融通社区，从“小学生”到“大公民”。
关键词：学习社区；学习内容；融通课程
在学习社区高质量育人的创新实践中，我们注重学习内容的重构，通过序列化的学习课程和特色化的学生活动，最大限度地满足学生的个性化学习需求。（剩余3178字）