刍论课堂中的“感应”

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摘 要：课堂中的“感应”，就是及时敏锐地捕捉、感知、研判并依据学生的成长需求，在适切的节点，通过适切的方式赋予其成长的动力。它具有双边共时、同处互动和多元会通的特征，表现在师生感应、生生感应和自我感应三个维度，其发生离不开理念、任务、评价和文化的驱动。

关键词：感应；师生交互；共生共长

感应，是中国传统文化特有的一个重要哲学概念。（剩余6537字）

试读结束

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