小学教学参考（综合版）

2023年07期

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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可... 展开

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月刊

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教育教学

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小学低段数学实践性课外作业设计策略 ［摘要］实践性课外作业是指从学生的实际生活出发，结合具体的教学内容和要求，以实践活动为载体，通过游戏、生活调查等多种形式呈现的作业类型。调查表明，当前的小学低段数学课外作业出现忽视阅读、内容乏味、缺乏体验、单一评价等问题。小学低段数学实践...

三个版本数学教材的比较研究 ［摘要］选取人民教育出版社出版的三个版本数学教材，以五年级下册“因数和倍数”单元为例，从课程标准中的内容要求、教材内容结构、教材内容设计和教材内容呈现方式四个角度进行比较研究。通过对三个版本数学教材的分析与比较，旨在让学生更好地理解与运用...
对多个版本数学教材的分析比较 ［摘要］以“3的倍数的特征”一课为例，通过比较人教版、苏教版、北师大版、青岛版（六年制）和浙教版这五套数学教材中的单元结构设置、例题呈现方式与习题作业内容，旨在为这一课的教学设计提供理论依据，帮助教师更好地开展教学，培养学生的推理意识，提...
比较研究现行的三个版本数学教材 ［摘要］为更好地设计“2和5的倍数的特征”一课的教学，从导入情境、活动任务和习题设计三个方面，深入对比分析人教版、苏教版和北师大版数学教材中的相关内容，以单元整合的方式，设计以生为本的教学方案。这样有助于引导学生在课堂学习中经历推理的过程...

项目化学习视角下的数学教学探索 ［摘要］实施项目化学习符合学生认知发展的特点，可以使学生的学习变被动为主动，有助于培养学生善于思考的习惯，促进学生思维能力的发展，提升学生的学科核心素养。在小学数学教学中，教师可基于具体的教学内容和学生的实际学习情况，依据项目化学习的特点...
对话让数学课堂充满灵性 ［摘要］对话是课堂教学的灵魂，是课堂教学的“润滑剂”，能促进生生之间、师生之间发生思维碰撞，有助于学生深入思考。在“生活与百分数”教学中，教师可通过创设合适的教学情境、搭建有效的对话平台等策略，提升学生的学习自主性，促进学生探究的深入，让...
依托计数器，重构数学教学 ［摘要］人民币是国家经济主权的象征，要让小学低年级学生去学习这方面的知识，难度是非常大的，这是由于学生年龄小、生活经验不足所造成的。在“人民币的认识”教学中，教师紧扣教材内容，结合学生的实际生活和计数器设计体验活动、创设合作探究情境，既有...

绘本故事让道德与法治课堂充满活力 ［摘要］绘本以丰富的故事情节、深入浅出的道理阐述、形象有趣的图画等特点，深受学生的喜爱，有助于学生在阅读、编创绘本故事及思考其寓意的过程中实现道德认知。结合小学道德与法治教学内容，教师可通过阅读插图故事、分析故事现象、创编绘本故事、绘本故...
道德与法治课中提升劳动教育有效性的路径 ［摘要］小学道德与法治教学以学生的生活实际为基础，结合学生健康成长与良好发展的需求，引导学生形成正确的劳动观念，培养学生热爱劳动、热爱生活的美好品质。在小学道德与法治教学中，教师可通过讲述劳动事迹、开展游戏活动、组织实践活动、进行技能比赛...

《剪纸》教学设计的新思考 ［摘要］美术教学是美育的重要形式，而剪纸是美术教学的主要内容。如何通过剪纸教学传承中华传统优秀文化并加以创新，成为美术教师重点研究的课题。在剪纸教学中，教师要基于传统的剪纸艺术文化内涵，从培养学生认识美、发现美的能力和艺术素养出发，激发学...
将苗绣融入美术课程资源的实践研究 ［摘要］苗绣是中华优秀传统文化的瑰宝，将苗绣融入小学美术课程资源，不仅有利于苗绣的传承与保护，还能扩充与完善小学美术课程资源。美术教师要积极开发苗绣课程资源，建设校本课程；稳步推进美术教育改革，将苗绣分学段融入课程；立足课外实践，设立苗绣...
心随“音”动，“乐”伴成长 ［摘要］传统的音乐教学，重视基础乐理知识的教学，轻视学生欣赏能力的培养，导致学生的音乐欣赏能力较弱。在小学音乐教学中，教师应当注重欣赏教学，细化教学目标设计，增强师生、生生之间的互动，创新音乐欣赏形式，循序渐进地培养学生的欣赏能力，使学生...
图谱在音乐教学中的应用策略 ［摘要］在小学音乐教学中运用切合音乐意境、旋律和情感氛围的图谱，能够有效激发学生学习音乐的兴趣，吸引学生根据图谱的起伏变化感受音乐内涵，加深对音乐的理解。教师要根据具体的音乐教学内容，灵活选用图谱，以具有现实性、生活性、趣味性的图谱辅助学...

优化教学策略，打造高效阅读课堂 ［摘要］传统的阅读教学往往较重视对课文内容的机械分析，以教师的讲授灌输为主，课堂教学成效并不明显。为了优化阅读教学，教师应在学生自主阅读的基础上，借助场景、依托语言、创设角色、联系生活，通过多角度、多层面的教学引导来提升学生的阅读能力，建...
微课在古诗词教学中的运用 ［摘要］古诗词作为我国宝贵的文化遗产，具有极强的精神文明熏陶与感染功能，能有效提升学生的文化素养和审美素养。在古诗词教学中引入微课的教学手段，能够使学生更深刻地理解和掌握古诗词的内容与情感。教师应有效利用微课的教学优势，激活学生的课前预习...
谈低年级语文实践活动组织策略 ［摘要］低年级学生对实践活动比较感兴趣。教师做好学情调查，为不同群体的学生设计不同的活动，给学生提供更多参与实践的机会，能够有效提升学生的训练效率。语文教学中，识字活动、阅读活动、探究活动、讨论活动、对话活动、读写活动等都属于实践性学科活...

英语课堂中合理运用教材文本的实践探究 ［摘要］在新课程改革背景下，小学英语教师要重视对教材文本的运用，培养学生的文本解读能力，加深学生对英语知识的理解，促进学生英语核心素养的发展。利用好教材文本，并非是完全根据教材进行讲解，而是通过对教学内容的整合、优化、重构与解读，促进教材...
指向“五力”融通的英语绘本教学策略 ［摘要］英语绘本是小学英语课堂教学的重要资源，其中鲜艳的图片能刺激学生的视觉神经，给学生带来更真实、美好的学习体验。利用绘本故事设计有效的学习活动，能使英语学习变得更加生动形象，使学生在英语学习过程中感受到快乐，从而建立语言学习的自信心。...
英语课堂提问优化策略探析 ［摘要］课堂提问作为一种组织课堂学习、引领学生思维的便捷手段，贯穿于课堂教学始终。一切从学情出发，精心周全地考虑，慎重适时地提问，是提升课堂教学质量，促进学生发展的必然选择。当前的小学英语课堂上，提问存在着盲目、随意、肤浅等现象，其原因在...
Phonics拼读阅读课的教学实践与探索 ［摘要］近年来，小学英语课堂一直都很重视Phonics教学，也认识到拼读和阅读的重要性。在小学英语教学中，探讨拼读和阅读的关系、拼读阅读课是如何开展和实施的、拼读阅读课的教学模式等内容，通过系统的拼读和阅读训练，帮助学生初步建立语音概念，...
五“动”并举　优化词汇教学 ［摘要］词汇教学是英语课堂教学的重要组成部分，是学好英语的基础。在小学阶段，教师要重视并积极探索优化词汇教学的方式，立足教材和学情，尝试通过情境启动、游戏调动、工具撬动、平台互动、任务驱动的五“动”并举法，让学生沉浸在英语词汇学习中，从而...
充分利用教材，优化英语课堂教学 ［摘要］教材是教学的核心内容，是教与学的源泉。英语教材具有教本、学本和话本等多方面的价值。但当前部分教师对英语教材的应用存在方式单一、适应性弱、灵活性差等问题。教师应当转变观念，优化教材应用方式，以提升学生的英语综合能力和思维品质，为学生...
借助英语绘本　优化阅读教学 ［摘要］英语绘本色彩丰富、图文并茂、故事性强，是英语阅读教学中重要的素材性资源。教师可充分挖掘和借助英语绘本这一有效学习材料，优化英语阅读教学，通过绘本插图渲染、标题设疑、语篇指引、留白导思、情节创编等多种形式，激发学生的学习积极性，让学...
交际教学法在英语教学中的应用探索 ［摘要］交际教学法指向“用语言去学”和“学会用语言”，是语言类课程教学的有效方法之一。将交际教学法应用于小学英语教学中，能促进学生英语综合能力的发展。教师要积极探索将交际教学法应用于英语课堂教学的策略，通过营造氛围、朗读正音、角色模拟、情...
应用信息差理论，培养英语阅读能力 ［摘要］信息差是交际的动力和意义，人们基于信息差进行交流，实现信息互换。在英语阅读教学中应用信息差理论，能够促使学生发现自己的不足，激发学生求知和探索的欲望。教师可借助教材中的插图解锁信息差，借助思维导图架构信息差，借助方法的迁移运用挑战...

四期四制：小学学科实践性微项目的培育策略 ［摘要］学科实践性微项目立足学科特色，突破课堂界限，让学习走出课堂，突出学科实践性，体现生活的学科性。在项目推进过程中，容易出现选题难、规划难、实践难、应用难等问题，阻碍项目的顺利展开。基于此，“四期四制”模式能够在项目酝酿期以申报制助力...
模拟实验在科学教学中的应用研究 ［摘要］模拟实验是科学实验的重要组成部分，有利于对微观、超宏观事物以及人体内部结构等内容的研究。在小学科学教学中，模拟实验的落实存在着一些问题。以掌握模拟实验的知识为基础，结合教学内容，对不同类型的模拟实验进行实践，由此提炼出的“3W+D...
科学课堂中的点“错”成“金” ［摘要］每位学生都不免犯错误，错误的出现符合学生理解和掌握知识的认知规律，一些错误恰恰蕴藏着一定的教育教学价值，是一种宝贵的教学资源。小学科学课堂中常见的错误类型分别是前概念型错误、定式思维型错误、预设型错误和偶发错误，教师利用这四种典型...
以学习活动为中心的信息技术教学实践 ［摘要］信息技术学科具有实践性特点，教师围绕学生主体推出更多活动，组织学生参与实践活动，能够促进学生学习思维的形成，培养学生良好的学习习惯。在设计和组织学习活动时，教师要对活动目标、活动内容、活动程序、活动调整、活动对接、活动延伸等做深入...

发掘数字化资源，营造泛在化阅读环境 ［摘要］在信息技术迅猛发展的今天，数字化环境对人们的阅读习惯产生巨大冲击。在教学中，利用多媒体、网络资源等优势，发掘数字化资源，营造泛在化阅读环境，让学生于取之不尽、用之不竭的资源“海洋”中，接触和接收阅读资讯。这对促进学生对阅读内容的直...
古诗文教学中的劳动教育浅析 ［摘要］劳动教育是培养学生健全人格、核心素养的必要途径之一。而经典、优美的古诗文是中华传统文化的瑰宝并且蕴含丰富的劳动教育资源。因此，将劳动教育融入小学语文古诗文教学中，不仅能够丰富语文教学的外延，实现跨学科协同育人，还能够培养学生热爱劳...
依托项目式学习培养学生劳动核心素养 ［摘要］新时代劳动教育要求不断创新劳育形式与内容，发挥劳动教育的育人功能。广西岑溪市第一小学结合新课程标准要求，构建基于核心素养的多元化劳育课程体系。依托项目式学习，通过任务驱动、问题导向、协作推进、展示评价的学习模式开展小学劳动教育，优...