依托计数器，重构数学教学

——苏教版数学教材一年级下册“人民币的认识”的教学片段与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘 要］人民币是国家经济主权的象征，要让小学低年级学生去学习这方面的知识，难度是非常大的，这是由于学生年龄小、生活经验不足所造成的。在“人民币的认识”教学中，教师紧扣教材内容，结合学生的实际生活和计数器设计体验活动、创设合作探究情境，既有利于激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与合作探究，又有助于学生在互动交流、问题探究中进一步深化理解，加速认知建构，使整个教学得以重构，有效提高了学生的数学综合素养。（剩余4679字）

试读结束

目录
monitor