对多个版本数学教材的分析比较

——以“3的倍数的特征”一课为例

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［摘 要］以“3的倍数的特征”一课为例，通过比较人教版、苏教版、北师大版、青岛版（六年制）和浙教版这五套数学教材中的单元结构设置、例题呈现方式与习题作业内容，旨在为这一课的教学设计提供理论依据，帮助教师更好地开展教学，培养学生的推理意识，提升学生的数学核心素养。

［关键词］数学教材；比较；倍数；特征；推理意识

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0009-03

备课时比较不同版本的教材，可以帮助教师更好地了解不同版本教材的编排情况，理解教材的编写意图，从而更好地开展教学活动。（剩余2753字）