四期四制：小学学科实践性微项目的培育策略

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［摘 要］学科实践性微项目立足学科特色，突破课堂界限，让学习走出课堂，突出学科实践性，体现生活的学科性。在项目推进过程中，容易出现选题难、规划难、实践难、应用难等问题，阻碍项目的顺利展开。基于此，“四期四制”模式能够在项目酝酿期以申报制助力选题，在斟酌期以审批制助力规划，在实践期以“曝光”制助力追踪；在评估期以融合制助力应用，从而完成实践项目内容的整体架构，打造具有学校特色的学科实践性微项目运作体系。（剩余5007字）

试读结束

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