名师在线·下旬刊

2025年05期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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基于SP0C的混合式中小学教师研修模式探索与实践 摘要：文章梳理了当前混合式教师研修中存在的问题，引入了小规模限制性在线课堂即SPOC混合式学习范式，阐释了SPOC 混合式学习范式的内涵及实践价值，通过运用ADDIE模型设计在线课程，构建了基于SPOC的混合式教师研修模式，以期推动教师研修...

核心素养视域下高中英语大单元教学的有效模式研究 摘要：在传统的高中英语教学中，由于缺乏大单元理念的支撑，单元教学存在内容碎片化、过程不连贯、指导思想流于形式等问题，严重阻碍了学生核心素养的发展。在新课标背景下，教师要立足大单元理念进行教学设计，引导学生开展深度学习，从而有效培养其英语学科...
浅析如何建构“情境十问题驱动”的高中地理课堂 摘要：《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》提倡地理教学情境化、问题化。为贯彻这一理念，教师在日常教学中应积极探索并实践“情境 + 问题驱动”的高中地理课堂教学模式。文章基于作者的教学经验，在简单概述“情境十问题驱动”教学模...
跨学科视域下初中生物学融合教学的实践初探 摘要：跨学科教学是义务教育课程改革所倡导的一种重要的学习方式，也是当前各学科教育改革的重要方向。生物学是初中教育体系的重要组成部分，跨学科教学的实施对于创新生物学课堂教学形式、拓宽生物学课堂教学内容的深度与广度均具有积极意义，可为该学科教学...
陶行知“三力论”视域下高中物理教学中培养学生核心素养的策略探究 摘要：在推行核心素养教育的今天，高中物理是培育学生综合素养与能力的重要学科，提高高中物理教学质量对于学生的全面发展具有举足轻重的作用。文章基于当前高中物理教学现状，从“三力论”的视角切入，深入阐述了核心素养培养的必要性，并着重探讨了高中物理...
高中化学实验教学中培养学生核心素养的策略研究 摘要：实验教学是高中化学教学的重要组成部分，不仅能增强学生的实践操作能力，还能培养其科学探究精神、逻辑思维能力和创新能力。文章通过分析当前高中化学实验教学的现状，结合核心素养的具体要求，提出了一系列优化实验教学的策略，期望能为高中化学实验教...
指向深度学习的高中英语单元整体教学实践研究 摘要：在高中英语教育教学中，深度学习已成为引领改革的重要理念。指向深度学习的单元整体教学实践旨在通过系统化、综合化的教学设计与实施，提升学生的英语学科核心素养，培养学生的高阶思维能力和自主学习能力。文章探讨了如何有效开展指向深度学习的高中英...
基于认知能力和社会与情感能力发展的初中音乐教学探究 摘要：发展学生的认知能力是教师教学的核心目标。同时，随着社会的发展变革，越来越多的教师意识到社会与情感能力对培养全面的人具有重要作用。音乐课程为学生提供了一个实现认知能力和社会与情感能力融合发展的良好平台。因此，文章立足初中音乐教学探讨了认...
大概念下初中化学大单元教学设计研究 摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》倡导探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，进一步凸显单元知识间的内在关联，为学生建立结构化的知识框架提供助力。为此，文章立足大概念及大单元教学的...

新高考背景下高中数学高效课堂的构建策略研究 摘要：新高考改革不仅为人才培养、人才选拔指明了全新的发展方向，同时也对高中数学课程教学提出了更加严格、全面的要求。在此背景下，高中数学高效课堂的构建显得尤为重要，成了提升学生数学素养、应对新高考改革挑战的关键途径。因此，文章提出，在新高考背...
分层教学在高中生物学教学中的应用研究 摘要：在新高考改革和素质教育理念的双重背景下，高中生物学教学正面临着提高学生科学素养、促进学生个性化发展等方面的挑战。基于此，文章深入分析了分层教学在高中生物学教学中的应用价值，揭示了其在满足学生的个性化学习需求、增强教学效果和促进教师专业...

核心素养背景下初中物理大单元教学策略研究 摘要：在当前的教育改革中，核心素养已成为指导教学的重要理念。文章旨在探讨在核心素养背景下如何高效地实施初中物理大单元教学。文章先分析了初中物理教学现状，指出了存在的问题与挑战，然后结合核心素养培养要求，提出了具体的教学策略。本研究发现大单元...
项目式学习在高中地理单元教学中的创新应用研究 摘要：项目式学习与单元教学的结合为课程教学的创新提供了契机。文章以项目式学习在高中地理单元教学中的创新应用为主题展开探究，在明确项目式学习的概念和应用价值的基础上，结合实践案例提出了具体策略，包括明确单元核心知识、创设项目主题情境、设计单元...
核心素养下基于“教一学一评”一体化的高中物理教学探讨 摘要：培养学生的核心素养已经成为现阶段高中物理教学的核心目标，强调要培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力和科学态度与责任。在此背景下，“教一学一评”一体化教学模式应运而生，并逐渐成为提高教学质量的重要方式。“教一学一评”一体化将教学目...
核心素养视域下初中数学大单元教学研究 摘要：在新时代教育改革背景下，培养学生的核心素养已经成为各学科教学的重要目标。初中数学作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着传授基础知识的任务，还应致力于培养学生的核心素养。大单元教学具有整合知识、任务驱动、注重实践等特点，能够使学生在真实...
中学物理迷你实验教学实践研究 摘要：迷你实验具有小、易、精的特点，且实验材料比较易获取、操作过程容易简单、实验效果明显，因此受到了众多师生的喜爱。在中学物理教学中，开展迷你实验有利于激发学生的探究兴趣、优化学生的学习方式、丰富实验教学资源以及提高实验教学质量。因此，教师...
核心素养背景下高中生物学教学策略研究 摘要：生物学是一门揭示生命现象本质、反映生命特征的学科，在高中教育体系中有着不可或缺的地位。通过开展生物学教学，教师可以带领学生认识生命、认识自然，这对学生多项良好品质的发展均有积极意义。随着教学改革的不断深入，生物学学科受到了更广泛的关注...
基于同伴互动的高中英语写作讲评模式探究 摘要：文章构建了“ART”同伴互动写作讲评模式，旨在解决高中英语写作讲评中同伴互评活动设计粗糙、反馈质量不高的问题。该模式以主题共赏（Appreciating）、语篇共研（Researching）、同伴修订与反馈（Transfering）为...

认知负荷理论下高中语文阅读教学策略探究 摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》十分关注学生的主体地位。在这样的情况下，学生的记忆能力在很大程度上影响着教师整体的教学效果。文章从“做好内容选择，降低内部认知负荷”“做好组织工作，降低外部认知负荷”“调动学生动力...
深度学习视域下初中道德与法治议题式教学探析 摘要：深度学习视域下的议题式教学以议题为引领，以情境为载体，以活动为路径，以素养为中心，发挥学生的主动性与教师的引导作用以达成教学目标，能够塑造全新的教学生态，推动课程改革。文章从对深度学习视域下初中道德与法治议题式教学的思考出发，从深度挖...

初高中英语词汇教学衔接策略研究 摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指明了英语学习具有连贯性、渐进性，倡导要做好各学段的衔接工作，让学生获得螺旋式发展。词汇是英语学科的基础内容，也是学生必须掌握的内容。有效地实施初高中英语词汇教学衔接策略，可以让学生顺利地掌握初...
基于大概念的高中化学深度教学实施策略探究 摘要：大概念的提出为高中化学课程的深度教学指明了具体方向。在大概念教学理念的指导下，教师需以教材为基础搭建系统的课程体系，设计深度教学活动，引导学生通过多元思考、合作交流、实验操作、实践探究等高阶认知方式拓展化学认知结构，并运用其解决实际问...
高中英语“读后续写”的命题特点与教学策略研究 摘要：“读后续写”是新高考英语试卷中的新题型。为了帮助学生更好地应对这一挑战，文章在论述“读后续写”命题特点的基础上提出了一定的教学策略，包括“组织学习活动，感悟主题意义”“绘制思维导图，理清情节发展”“阅读原版小说，解读人物性格”“以读促...
浅谈初中语文小说单元整体教学的“五步走 摘要：单元整体教学是《义务教育语文课程标准（2022年版）》所倡导的一种新型教学模式，在促进学生建构系统认知体系、培养语文学科核心素养方面起着重要作用。部分初中语文教师紧抓教改潮流，尝试进行小说单元整体教学，但在教学目标、教学内容、教学方法...
以境入情境中求知 摘要：随着教学改革的深入，地理作为基础教育体系的重要组成部分，面临着新的挑战。为提高该学科的整体教学质量，探索科学、高效的教学方法替代灌输式教学的需求十分迫切。情境教学法是一种高效的教学方法，将其应用在初中地理教学中，能为该学科教学带来更多...
浅析指向计算思维素养发展的初中信息科技教学实施策略 摘要：随着教学改革的持续推进，现代化初中信息科技教学强调关注学生核心素养的发展，培养学生的关键能力，提升学生的综合素质。其中，计算思维素养要求学生能够围绕要解决的问题或项目任务展开抽象分析、分解建模、算法设计，能对所学知识进行迁移运用并掌握...
新课改视角下高中物理教学培养学生核心素养的策略探究 摘要：在新课改背景下，高中物理教学正面临着深刻变革。文章旨在探讨如何有效培养学生的核心素养，使他们不仅可以扎实掌握物理知识，还能具备出色的科学探究能力和科学态度。文章从高中物理学科核心素养的内涵出发，阐述了新课改视角下培养高中生物理学科核心...
审思明辨取智于文 摘要：“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在培养高中生的批判性思维、逻辑思维，鼓励他们将思辨意识通过语言表达出来。因此，教师应积极探索高中语文“思辨性阅读与表达”课堂教学新模式，以提升学生的思维水平，实现阅读与表达教学的提质增效。文章从“思辨性...

终身体育视域下初中武术教学的定位与发展探讨 摘要：文章深入探讨了终身体育视角下初中武术教学的定位与策略发展，旨在通过武术教学的改革与创新，促进学生身心全面发展，培养其终身体育的意识和能力。通过聚焦初中武术教学实践，文章从学生终身发展的视角提出了建议：明确武术教学定位，促进学生内外兼修...
注重多样化教学提高初中体育与健康教学质量 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》基于体育与健康课程的特点，提出了全新的育人目标，要求教师以多样化的指导原则组织课堂教学，积极推进课堂教学改革，实现教学内容和教学模式的多样化。鉴于此，初中体育教师必须摒弃传统的教学观念，以...
初中体育与健康短跑项目体能训练方法的优化探究 摘要：体能训练作为提升学生身体素质的主要途径，在初中体育与健康教学中占据着重要的地位。在实际的体育与健康教学中，教师要全面掌握学生的综合能力及身体素质状况，制订合理的训练方案，有效锻炼学生的动作协调、肌肉力量、速度控制等综合运动能力。文章从...
互联网助力高中数学教师专业成长的实践分析 摘要：现代教育体系中，互联网为高中数学教师的专业成长提供了便利条件。学校及高中数学教师应根据教师的专业成长现状深入挖掘互联网优势，通过高效应用互联网为教师提供专业成长的良好环境。文章围绕现代化教育下高中数学教师的专业成长，阐述了互联网助力高...
基于核心素养培养的初中信息科技创客课程研究 摘要：在数字化时代，信息技术的进步极大地影响了人们的生活、工作及学习模式。在此背景下，初中生作为社会未来的建设者，只有具备较强的信息科技素养，才能应对日新月异的技术环境。而在核心素养培养视域下，设计信息科技创客课程，对培养学生的创新思维与实...

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