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中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）15-0031-03
传统“一刀切”的教学方式早已逐渐显现出其局限性，难以满足学生日益多样化的学习需求。同时，新高考方案的实施与新课程改革的持续推进，对高中生物学教学提出了新的要求，即需更加关注学生的个体差异，促进其全面发展。（剩余4588字）
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分层教学在高中生物学教学中的应用研究
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