基于SP0C的混合式中小学教师研修模式探索与实践

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中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）15-0001-03

强国必先强教，强教必先强师。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，要转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修[1。然而，混合式研修在实践中存在以下问题：一是作为学习者的教师在线上学习过程中未发挥主观能动性，这种接受式的学习方式缺乏在真实情境中的体验感；二是线上学习可供选择的课程很多，教师完成必要的学时即可完成学习任务，故难以达到深度学习状态；三是目前的线上学习以观看视频、播放PPT课件为主，教师在线下难以利用所学知识在新情境中解决新问题，容易出现“只学不用”或“学用分离”的局面[2]。（剩余3539字）