深度学习视域下初中道德与法治议题式教学探析

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）15-0058-03

深度学习以学生为学习主体，以培养学生的高阶思维能力为目标，引导学生进行积极参与的、全身心投入的、身心健康发展的、有意义的学习，是知识素养化的重要途径。议题式教学是一种建构式的教学模式，根据教学内容确定合适的议题，在多主体、全开放、多向度的“议”中实现学生的思维进阶和主动建构，是推进深度学习的有效手段。（剩余3669字）

试读结束

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