中学语文·下旬

2025年08期

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《中学语文》杂志创刊于1958年，现代文学先驱茅盾题写刊名，是我国最早的优秀语文期刊之一。办刊宗旨：倡导教学新的理念，引... 展开

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月刊

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教育教学

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“三新”背景下高中语文“求真教学，立体育人”模式的实践 摘要在“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下，高中语文教学面临着新的挑战和机遇。探讨创设真实情境、追求真理知识和实现立体育人三方面构建高中语文“求真教学，立体育人”模式，提高学生的语文核心素养和综合素质。...
初中语文“教一学一评”一致性的路径探究 摘要在初中语文教学中，“教一学一评”一致性可以实现教学目标、学习过程与评价体系的高度统一，促进学生全面发展与核心素养的有效提升。文章深入分析初中语文“教一学一评”一致性的实践原则，从“以核心素养目标统筹语文教学活动、以真实任务驱动学生主动学...
深度学习视域下初中语文单元教学 摘要教师想要让学生进入到深度学习状态，就应当做好教学模式的创新，单元教学模式由此得以出现。以初中语文课堂为切入点，阐述了单元教学与深度学习之间的关系，对如何在深度学习视域下开展单元教学展开讨论。...
高中语文跨媒介阅读与写作融合教学的思考与实践 摘要信息时代，跨媒介阅读与写作素养成为人们生存的必备技能。跨媒介阅读与写作融合教学成为当前高中语文教学的必由之路。从媒介、跨媒介等概念的内涵入手，探究高中语文跨媒介阅读与写作融合教学的实践策略，总结其实践价值，以促进信息时代中的高中语文跨媒...
破思维之茧，绽思辨之花 摘要探讨高中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学策略，通过分析该任务群的内涵与目标，结合教学实践中的问题与挑战，提出了情境创设、文本选择、问题引导、活动设计等多方面的教学策略，以期提升学生的思辨能力与语文素养，为高中语文教学提供有益参考...
高职学生语文批判性思维培养路径研究 摘要当前职业教育中，部分高职院校语文教学仍存在重知识传授轻能力培养的现象，尤其是对学生批判性思维能力培养方面关注不足。为解决上述难点，深入分析高职语文批判性思维培养目标，并在此基础上提出基于核心素养理念培养高职学生语文批判性思维的具体路径，...
漳浦地方文化资源融入初中语文教学的实践路径 摘要漳浦地方文化资源融入初中语文教学的路径探索与实践，是地方特色课程开发一大创举。通过挖掘漳浦的历史古迹、民俗风情、民间故事等特色文化资源，结合教材内容创设情境教学，开展实地考察、跨学科联动等互动教学活动，并借助人工智能展示文化内涵等实践，...

把握文体特征，引导文本细读 摘要文本细读要把握文体特征。在高中小说教学时，教师要引导学生抓住文本的重要内容，进行细读深思；要注意解析文本的叙事逻辑，提高思维能力；要探究塑造人物的方法，体察人物性格特征；要回归文本整体，深悟小说的价值；要摆正师生关系，实行开放式阅读。...
学习任务群视域下高中语文大单元教学设计研究 摘要从学习任务群概述、高中语文大单元教学的发展现状、学习任务群视域下高中语文大单元教学设计研究三个方面，剖析了学习任务群视域下的大单元教学设计。期许通过大单元教学实践，使学生在语言、知识、技能等方面均衡发展，并提升其思想情感与文化素养，实现...
“文学阅读与写作”任务群视域下的高中语文现代诗歌大单元教学 摘要学习任务群的基本特征是整合。整合统编必修课本中的现代诗歌，围绕“文学阅读与写作”任务群进行大单元教学设计，旨在引导学生阅读中外现代诗歌，提高审美鉴赏能力，掌握诗歌写作的一般方法，激发学生的创作热情，尝试诗歌创作。...
高中语文陶渊明作品的群文阅读教学 摘要从“拟定群文阅读议题、设置议题讨论环节、开展群文阅读教学”三个方面入手，探讨学习任务群视域下高中语文陶渊明作品群文阅读教学策略，旨在提升学生对陶渊明作品的理解与感悟，培养学生的语文核心素养。...
议题·任务·评价：高中语文群文阅读教学路径 摘要群文阅读作为一种创新的教学方式，旨在通过分析多篇文章来提升学生的阅读理解能力与批判性思维。以《兰亭集序》《滕王阁序》两篇文章为例，从“选择文本”“任务驱动”“聚焦过程”三个方面入手，通过确定议题、集体构建、实施评价等手段，探索高中语文群...
《过零丁洋》《南安军》联读教学 摘要以著名爱国诗人文天祥的《过零丁洋》《南安军》联读教学为例，探索社会主义核心价值观视域下培养中学生家国情怀的有效教学策略，在提高中学生古诗词鉴赏能力的同时，培养他们的家国情怀和使命担当。...
高中语文古诗词“结构化教学”的尝试 摘要高中语文课程改革的过程中，古诗词的价值得到广泛肯定。教师要探索多样化的教学策略，为古诗词教学提供更多的可能性，而“结构化教学”便是一个新的尝试。结合统编高中《语文》必修上册第三单元，探索古诗词“结构化教学”的特点及实践。...
初中古诗词教学对学生文化传承意识培育的路径探析 摘要结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例，分析初中古诗词教学的意义，剖析当前教学中存在的问题，并提出针对性实践路径，旨在实现语文教学工具性和人文性的有效统一，为落实立德树人根本任务提供参考。...
“读·解·悟”在初中文言文教学中的应用 摘要近年来，“读·解·悟”教学模式在初中语文文言文教学中的价值逐渐凸显。通过正确诵读、情感诵读、反复诵读，可以进一步加深学生对文言文的初步感知；通过对字词的讲解、篇章结构的分析以及思想内涵的挖掘，加深学生对文言文的理解；...
巧借复述视角，感悟人生经验 摘要《走一步，再走一步》在教学中可遵循以下四个步骤。第一步，引导学生选择其中一种复述角度进行复述，以此考查学生对课文的熟悉程度。第二步，引导学生关注课文的心理描写，通过抓住关键语句，引导学生揣摩人物的心理变化，探究人物形象。第三步，组织学生...
跨媒介视域下的《红楼梦》整本书阅读教学 摘要立足跨媒介视域，探索跨媒介阅读与整本书阅读有效结合的教学路径，教师可从“跨越一整合一转化”三步入手，引导学生在由文本向其他媒介的跨越中建立对整本书的多模态感知；在其他媒介与文本的整合中由正向和反向两个方面深入分析作品；在对作品的跨媒介转...
兴趣·效率·习惯·分享：也谈整本书阅读 摘要随着《普通高中语文课程标准（2017年版 2020年修订）》的发布，高中语文核心素养的培养成为教育领域的重要议题。整本书阅读教学能够增强学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率，培养学生正确的阅读习惯，并促进其语文核心素养发展。文章通过“丰富...
人格发展理论视角下教材中少年形象分析探略 摘要在埃里克森心理社会发展论中青少年阶段是一个关键时期，其核心发展任务在于实现自我同一性与克服角色认同危机。初中阶段学生在此过程中需要整合个人特质与社会期待，这对教育载体提出了特殊要求。本研究基于埃里克森人格发展理论与群体社会化理论，构建包...
例谈“虚实物象对比解读法” 摘要在解读初中语文统编教材经典文本的基础上，归纳出“虚实物象对比解读法”。“虚实物象对比解读法”可以细分为“想实物象对比解读法”和“回实物象对比解读法”。以初中语文统编教材经典文学类文本为例，具体阐述“虚实物象对比解读法”。...
打破“工具”的困境 摘要汉语表达兼具工具性与人文性，文质兼美的作文有其自身的艺术性与思维深度，在探讨新时期高中作文教学的过程中，可通过有效策略引导学生正确运用写作表达观点，展现其艺术性，从而提升作文的整体水平，并在此过程中养成学生良好的写作习惯，跳出“工具”的...
初中作文细节描写教学刍议 摘要以初中语文写作教学实践经验为依托，围绕文本赏读、细心观察、语言锤炼三个层面，探讨了作文细节描写教学的有效策略，旨在让学生在细节描写训练中学习描写手法，获取描写素材，增强描写效果，最终提高语文作文写作的质量。...
“读写一体化”在记叙文写作教学中的应用 摘要为了增强学生的记叙文创作能力，将“读写一体化”教学模式应用于中学语文记叙文写作教学中，探索一种以读促写、以写带读的记叙文写作教学模式，来激发学生的学习兴趣和主动性，为中学语文记叙文写作教学提供新的思路和方法。...
在整本书阅读小论文写作中培养学生高阶思维能力 摘要在整本书阅读小论文写作课中，通过引导学生历经从发现问题、提出问题，到深入分析问题，再到最终解决问题的完整路径，助力学生有效解疑释惑，精准聚焦并大力培养学生的多种高阶思维能力。...
辩论在高中语文教学中的价值及运用 摘要辩论能够培养学生的批判性思维，提升语文综合素养。在新课标高中语文教育下，可通过以下三条路径研究辩论在语文教学中的具体价值。即发掘辩题，巧妙地设置真实情境；合理质疑，打造“质疑—聚焦一探究”语文课堂样式；讲求逻辑，提供“辩练结合，以辩促写...
如何让考场议论文开头引人入胜 摘要高考作文写作往往在开篇的时候令考生费心费力，迟迟不敢落笔，其根本原因在于学生的认知水平受到限制，缺乏基本的写作思维。以考场议论文写作为例，探究以开宗明义亮论点、铺设逻辑框架、锤炼言语形式为核心内容的作文开头写作技巧，使考场议论文开头就引...
跟教材学写作 摘要语文教材中蕴藏着大量优质的写作教学资源，既可以用于阅读学习，更可以用于写作借鉴。以《风景谈》教学为例，充分挖掘和利用教材中的写作教学资源，以读写结合教学观为指导，在赏析该文写作特色的基础之上，组织学生开展诗歌改写训练，着重提升写作能力。...
深度教学下的群文阅读单元整体设计 统编八年级下册第一单元的文章主要是围绕民俗文化这一主题进行编排，其从不同的表达方式以及视角出发，为学生展现出颇具特色的民俗画卷，学生通过阅读这些文章能体会到当地的风土人情，加深对民俗文化的热爱。基于学生的实际学习情况，通过开展深度教学，来引...

谏议艺术与公文典范：魏征《谏太宗十思疏》的写作策略分析 摘要《谏太宗十思疏》展现了魏征作为唐代杰出政治家的深厚文化底蕴和高超的文辞策略。文章从结构上呈现出骈散铺开、张弛有度的特点，通过开篇策略性铺垫、“十思”框架系统展开和结语有力总结的严密布局，构建了论述的完整性和逻辑性。在思想上，文章通过原则...

在现代文阅读教学中构建思维导图运用的评价体系 摘要作为一种图形化思维工具，思维导图以其放射性思考、关键词呈现、图像色彩并用等特点，为解决语文教学问题提供了新的教学路径。探讨现代文阅读教学中思维导图运用的教学评价体系构建策略，为一线教师提供实践参考，促进高中语文教学质量提升。...
聚焦核心素养，优化作业布置 摘要通过呈现《史记》选篇的教学实践，以创新性的微写作训练为抓手，对语文学科核心素养的培育进行了积极而有益的尝试。引导学生在品评、咀嚼、鉴赏、表达中传承并弘扬中华民族优秀文化。...
初中语文写作教学中过程性评价的实践与反思 摘要以初中语文写作教学为研究对象，深入分析过程性评价在激发写作兴趣、提升写作能力等方面的意义，探讨了评价量规设计、过程指导、自评互评、信息技术运用等实施策略，提出要坚持“以生为本”的理念，注重评价的目标导向性、激励性和发展性。...
语文高考命题开放性试题例析与展望 摘要近年高考语文试题“开放性”主要体现在问题的情境开放、“任务”可选择的开放、答题的结论开放但指令明确等方面。这给我们教学带来了启示，要培养学生的元认知能力；创设情境，培养学生多角度思考问题的能力；注重整合，培养学生的探究能力。展望未来，高...

高中语文“语用”教学探究 摘要从四个方面对如何提升学生的语言运用能力进行了探讨：强化“语用”意识并设定具体目标、深化阅读感悟以培养语感、注重品词析句以提高课堂效率，以及通过写作训练提升语言应用能力。...
初中语文与音乐融合教学：文字与旋律的交响 摘要探讨初中语文与音乐融合教学的重要价值，并总结切实可行的实施路径，以期为相关教学工作者的教学创新提供灵感。...
关联思维在高中语文教学中的实践 摘要探讨关联思维在高中语文学科中的应用价值与实践路径，通过分析关联思维的内涵与特点，阐述关联思维在阅读教学、写作教学方面的实践策略，旨在提升学生的语文素养和综合思维能力，推动高中语文教学的创新发展。...
辩证思维在小说教学和备考中的应用 摘要辩证思维对小说阅读教学与备考实践有着重要的引领作用。小说阅读教学是培养辩证思维的重要途径，考评又是检验辩证思维培养效果的试金石。因此，明确辩证思维的基本内涵，探讨辩证思维的教学应用问题，具有重要的教学指导价值。...
新文科背景下农村高中语文教学中存在的问题及对策 摘要新文科建设旨在培养适应新时代要求的创新型、应用型、综合型文科人才，对于推动文科教育创新发展具有重要意义。本文从农村高中语文教学入手，探讨了新文科背景下高中语文教学的现实意义及面临的问题，并给出了针对性的解决策略。...