打破“工具”的困境

——作文教学对学生艺术与思维深度的培养

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语言大师汪曾祺认为“语言本身是艺术，不只是工具”。新课标也强调了语言表达应兼具工具性与人文性，但在目前的高中作文教与学中，传统的工具性创作与教学理念的影响依旧存在。在“得高分”的导向下，作文也开始有“公式”或“模板”，使得高中作文的教学陷入形式化的套路中，教师怠于精心引导学生挖掘语言表达的魅力，学生的作文语言的艺术性与思想性薄弱。（剩余3942字）

试读结束

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