中学语文·下旬

2025年07期

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《中学语文》杂志创刊于1958年，现代文学先驱茅盾题写刊名，是我国最早的优秀语文期刊之一。办刊宗旨：倡导教学新的理念，引... 展开

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月刊

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教育教学

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审议·复现·再探：高中语文培养思维递阶的实践策略 摘要探讨核心素养视域下高中语文通过“审议·复现·再探”思维递阶策略培养学生思维能力的实践，首先要分析实施背景，包括核心素养的提出和高中语文教学转型的需求；其次要从认知心理学与教育学融合视角构建思维递阶模型，审视当前思维教...
以情境创设驱动初中语文课堂学习 摘要在初中语文课堂上，教师以文本（单元）内容和具体学情因素创设真实情境，以指向学生学习和生活中面临的真实问题，驱动学生在语文学习实践中解决问题，完成学习任务，助力学生语文核心素养的培养。...
构建高效课堂之 “拆字重构式”教学新思维 摘要探索“拆字重构式”的高效课堂是提高教学效益、实现汉字文化传承的一种教学新理念和新思维。教师通过研读课文，抓取一个汉字进行拆分重构，找寻出最契合文本内涵、最契合教学目标的内容进行整合，赋予这个汉字新的文本内涵。这一过程中，教师通过筛选、提...
跨媒介背景下高中语文阅读素养的提升 摘要随着信息技术的快速发展，跨媒介阅读已成为高中语文阅读教学的重要内容。探讨跨媒介阅读与高中语文阅读素养的内涵及关系，分析其现状与问题，提出相应的教学策略，以更好地培养学生的阅读素养和综合能力，适应时代发展的需求。...
以读促写的教学逻辑与实践策略 摘要通过阅读，学生可以积累语言材料，理解文本结构，获得情感熏陶，丰富思想内涵，为写作构建参考范本和写作素材，提供灵感源泉和技巧指导。发挥初中语文阅读教学在“以读促写”方面的育人价值，能够通过强化写作引导，体现阅读文本的写作指导作用，促进学生...
大单元视域下“教一学一评”一体化教学路径 摘要在单元整体教学中通过“教一学一评”一体化达成多元教学路径，落实多维评价策略，全面提升学生的习作能力，发展学生的核心素养。...

初中语文名著导读的有效实施 摘要聚焦初中语文教材中的名著导读环节，从设计多元化导读方案、实施差异化教学策略、构建系统化评价体系及强化阅读体验与实践等层面入手，挖掘名著内涵，分析学生特点，明确导读目标，开展丰富活动，促进学生的全面发展。...
探讨小说阅读教学中的多元解读策略 摘要多元解读为小说阅读教学带来新的视角，通过多角度的分析和探索，使学生在文学作品阅读中获得更深的理解和情感体验。围绕小说阅读教学现状及存在的不足，提出在教学中运用多元解读的具体策略，帮助学生通过角色心理、情境重构、文本结构等不同层面理解文本...
基于单篇研读的初中语文群文阅读 摘要在初中语文群文阅读教学中，基于单元主题和情境，聚焦单元目标，结合特定文章的教学价值及学生思维发展的要求，精选议题，筛选文章，在单篇文章研读的基础上，引领学生从单篇走向单元、从单篇走向类篇、从单篇走向作家，不仅有利于实现学生对单篇文章的深...
经典引领，虚实联解，助力初中语文阅读教学 摘要阅读文学经典是初中语文教学中非常重要的一大板块，深入研究文学经典阅读的教学策略，并将具体的教学方法贯彻落实到学生日常学习中，具有重要的意义。立足实际，从五点入手，探索“经典引领，虚实相生”指引下的初中语文阅读教学策略，能够为初中语文阅读...
初中语文群文阅读中学生批判性思维的培养 摘要群文阅读可以帮助学生围绕文学作品的某个主题或议题，选择多篇文章进行对比阅读，从而加深学生对文学作品的理解和感悟，激发学生创意表达。在初中语文阅读教学中，批判性思维要求学生从多个角度对文章进行解读和分析，促进他们深入阅读文本，加深阅读感悟...
以《卜算子·咏梅》为例谈初中古诗词的有效教学 摘要古诗词是初中语文教学的重要内容，也是涵养学生人文素养的主要育人资源。如何优化古诗词教学策略，丰富学生古诗词知识储备，提高学生古诗词鉴赏能力，已经成为一线语文教师需要探索的课题。以陆游《卜算子·咏梅》为例，分别从创设情境、提供注...
在高中古诗词阅读教学中融入中华优秀传统文化 摘要古诗词阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，是传统文化渗透的主要途径。重点探究如何在高中古诗词阅读教学中有效融入中华优秀传统文化，设计恰当的教学策略，诸如细读文本，追溯文化基因；创设情境，营造浓厚的文化氛围；丰富古诗词阅读模式，自然融入...
《醉翁亭记》教学路径探微 摘要欧阳修的《醉翁亭记》格调清新，富有诗情画意，在意境的描绘、结构的构建、人物形象的塑造等方面均有极高的造诣，是我国古代山水游记散文中不可多得的精品。阅读教学时，教师不仅要引导学生进行充分鉴赏，还要引导学生进行读写结合训练。...
以《红楼梦》为例谈整本书阅读的思辨性讨论引导策略 摘要整本阅读《红楼梦》引导学生进行思辨性讨论，既是对文学教学方法的挑战，也是提升教育效果的机遇。深入探讨《红楼梦》中复杂的人物关系和故事情节，分析如何利用这些元素激发学生的批判性思维和深层次理解。策略性的讨论引导，帮助教师有效开展思辨性教学...
理清真实与虚构的距离 摘要小说是培养学生想象力、思维能力和人文素养的载体，高中生对小说阅读有浓厚的兴趣。但由于缺少相应的整本书阅读方法，学生缺乏对小说虚构艺术与真实问题的感知力。针对学生的难点，设计系列阅读指导课，探寻用探究式学习的方式，引导学生形成小说类整本书...
高中语文戏剧教学的思考 摘要在教学中把握课程标准要求和编者意图，深入引导学生把握戏剧体裁的特征，探析戏剧单元教学重点与关键，建构戏剧文体学习方法与路径。...
谈小说教学中的“焦点”阅读 摘要小说阅读教学模式的固化现象催生了焦点阅读教学。结合高中阶段的小说阅读教学，探究总结小说教学中“焦点”的凝练与突破策略，以期为高中小说阅读教学提供更多思路。...
基于语文学习力的高中小说教学 摘要在当前高中语文教学中，小说占据着举足轻重的地位。语文学习力不仅仅是对语言文字的掌握和运用能力，更包括对文本的理解、分析、鉴赏和创新能力。对基于语文学习力的高中小说教学策略进行探讨，以期为高中小说教学提供新的思路和方法。...
扎根文本，吐“固”纳新：初中散文教学路径探索 摘要初中学生的审美情趣与文学素养还处于积累阶段，教学散文这一种极具审美与文学价值的文体，要打破传统的固化教学模式，从散文的特征出发，寻找新的教学思路，以实现对学生文学素养的提升，这对初中语文教学的提质增效具有积极意义。...
高中语文思辨性作文写作 摘要基于“思辨性阅读与表达”学习任务群衍生的“思辨性作文写作”是高中语文教师所要关注的内容。以“思辨性作文写作”为研究对象，以语文核心素养为背景，探寻高中语文思辨性作文写作的策略，是具有重要现实意义的。...
高中生叙事写作中情感表达与细节描写的培养路径 摘要情感表达与细节描写作为叙事写作中的核心元素，直接关系到作品的表现力与感染力。立足课堂教学实践，探讨在高中阶段如何有效培养学生的情感表达能力与细节描写技巧。分析教学环节中的情境创设、素材积累、范文解析、写作训练与互评反馈等，梳理出一条适应...
四维度培养学生写作表达的逻辑能力 摘要写作是检验学生语文学习成果的重要形式，伴随我国新高考评价体系的实施，写作的逻辑关联性成为评价的重要参考因素。从阅读、图解、实践、反思四个维度探究实施有效措施，培养学生写作表达的逻辑能力，增强学生写作的严密逻辑性，切实培养学生思维能力、写...
学习任务链视域下初中语文单元写作教学探索 摘要以学习任务链为依托，探索单元写作教学策略有利于增强写作教学成效，促进学生全面发展。分析学习任务链视域下初中语文单元写作教学的概念与实践价值后，重点阐述具体的实践策略，有助于提高初中语文写作教学质量和效率，强化学生核心素养。...
初中语文写作教学中学生创新思维的培养 摘要探讨如何在初中语文写作教学中有效促进学生创新思维的发展。通过激发想象、打破传统、鼓励多元思考及引导独特视角等策略，拓宽学生的写作思路，提升作品的独特性和深度。实践表明，写作教学中注重创新思维的培养，可以激发学生的创造力与批判性思维，极大...
草木有情，笔有灵气 摘要意象是中国传统美学和文学创作领域中的重要概念，自然意象是重要的意象类型之一。教师应有意识地在写作教学中对学生进行自然意象的应用训练，引导学生通过生动描绘物象面貌、将“意”与“象”有机融合、从微小意象开拓到宏大意境三个层面完成对“本情”“...
初中语文任务型写作教学指导 摘要任务型写作是一种以完成实际任务为目标的写作教学模式。在初中语文写作教学实践中，探索任务型写作的指导策略，探索、总结解析教材、搭建支架、完善评价的具体做法，以期提高任务型写作教学效率，培养学生的写作能力。...
高中必修上册第二单元“教学评”一体化逆向教学设计谈 摘要为进一步提升教学设计的合理性及整体性，应在“教学评”一体化理念指导下引入逆向教学设计的方法。以统编高中语文教材必修上册第二单元为例，从融入课程标准的学习目标确立、融入学习目标的教学评价设计、融入目标与评价的学习活动设计几个方面入手，明确...
借道具之“形”塑人物之“神” 师：在浩瀚的文学世界中有无数经典的人物形象。每个成功的人物形象背后往往都有其标志性道具。接下来，我们一起来看语文教材中出现过的一些道具，看到这些道具你们都会想起谁呢？请一位同学选择其中一个道具连线人物，说说这样连线的原因。生1：铅笔盒对应...

千古绝唱，壮志悲歌 摘要古诗词中常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟。阅读和赏析古诗词，可以与古人的精神相通，加深对社会的理解，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用典极妙，情感沉郁悲壮，语言...
论大概念统摄下初中语文单元教学文本解读 摘要在初中语文单元教学中，教师应在大概念统摄下，从宏观、中观、微观等层面进行文本的教学解读，从中找出适合学生学习需求的多层次内容，体现出文本在教材、任务群、单元等系统中的独特价值。...

高考作文备考策略刍议 摘要分析近两年的高考语文作文命题，在明确命题特点的前提下，对高考作文的备考策略进行探究，让学生立足时代的浪潮，关注时事热点资源，引领他们提炼核心词汇、选用合适文体，促使他们在写作实践中逐步提升高考作文的写作水平。...
传统文化教育与语文素养提升的融合探究 摘要以中国古代经典《世说新语》为教学实例，研究传统文化教育与语文素养提升的融合方法具有十分重要的意义。综合运用语文学习、游戏互动、主题讨论等多种教学方法，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们运用语言文字的能力，从而提高语文素养。实践证明，与以...
中职语文教学融入思政元素的实践策略 摘要当前中职语文学科教材中蕴含着丰富的社会主义价值观和传统文化元素，这是中职语文开展“课程思政”教学改革的有效素材库，对培养学生良好的思政理念提供了足够的素材内容。在中职语文教学中融入思政元素，积极探究思政元素融入策略，能够实现对学生价值观...
高中语文阅读教学低效归因及对策 摘要在高中语文阅读教学的课堂上，面临着教学效率低下的困境，如教学进度缓慢、学生收获少、学习质量不高、教学资源浪费等。高中语文教师在课堂中扮演着设计者、引领者的角色，其教学理念与教学行为对教学效果有着重要影响。重点分析高中语文阅读教学效率低下...
思辨能力培养与初中文言文任务群教学的融合 摘要目前思辨能力培养与文言文任务群教学融合存在多方面的不足，限制了学生思辨性思维的发展。从初中文言文教学中思辨能力培养的内涵出发，深入分析思辨能力培养与文言文任务群教学融合中的不足，提出思辨能力培养与文言文任务群教学融合实践策略，有助于提高...
以“减负提质”为导向，提高初中语文教学效率 摘要在初中语文教学中，如何既减轻学生的学习负担，又提升教学质量，是广大教育工作者亟待解决的问题。依据开发教学资源、实施科学指导、进行分层教学、推行合作学习以及强化科学复习等多方面途径，通过优化教学活动设计、助推高效学习进程、深化学习体验效果...
书写技能在初中语文教学中的价值及融入策略 摘要深入探讨书写技能在初中语文教学中的价值及其融入策略，分析书写技能对文化传承、学生思维发展、审美能力培养等方面的重要意义，总结将书写技能融入课堂教学、课后作业及实践活动等环节的方法，切实提升学生的语文综合素养，促进学生全面发展。...