小学科学

2023年19期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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重视培养学生高阶思维能力 相信很多教师都读过《布鲁姆教育目标分类学》一书，布卢姆的教育目标分类学将认知过程，按照从简单到复杂、从促进知识保持到促进知识迁移的顺序，分成六个类别：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。前三个属于知识本身层面，与知识保持的联系更为紧密，一般...

提升科学教学与劳动教育的融合度 〔摘要〕劳动教育在国家教育体系中占据着重要地位，它不仅能够促进学生道德品质的形成，还能提升他们的智力水平，增强身体素质，培养他们的美德。劳动教育不只是传授动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成。本文通过教学与动手实践和劳动相结...
区域网络研修模式探索 〔摘要〕随着教育信息化的推进，新媒体环境为教师的学习提供了多条途径。网络研修作为线上学习的一种新途径，因其便利性受到一线教师的普遍欢迎。萧山区小学根据本区科学学科教师的实际，创建网络研修专题帖，实现主题式探讨；创建网络研修社区，实现...

在项目式学习中养成4C能力 〔摘要〕小学生在参与项目式学习中，通过有结构的驱动任务链，可以搭建成长的脚手架，助推4C能力（沟通能力、团队协作能力、批判性思维能力、创造与创新能力）的提升。〔关键词〕小学科学；项目式学习；4C能力〔中图分类号〕 G424...

利用“希沃白板5”有效改进教学 〔摘要〕随着信息技术的高速发展，信息化教学逐渐融入小学数学教学活动之中，利用“希沃白板5”教学工具能够有效提高教学质量和效率。本文简要分析了“希沃白板5”在小学数学几何与图形教学中的价值和实施原则，并提出有效改进教学的策略。〔关键...
以思维型教学提高学生表达能力 〔摘要〕核心素养，是指学生通过学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，主要包括学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而思维型教学是一种思维训练，能促使学生在学习过程中，逐步形成良好的思维品质与思维习...
探思跨学科教学 〔摘要〕在新课程改革的背景下，对学生核心素养的培养提出一定要求，为了增强教学效果，需要结合小学科学教学现状进行分析。教师必须严格遵循教育理念的转变，并结合跨学科实践教学研究展开探索，为学生的知识学习带来更多帮助。同时，为了提升学生的...
项目式学习的行与思 〔摘要〕本文论述了小学科学项目式学习的实践经验和教学思考，如确定学习目标和评价标准、关注学生的学习过程、鼓励学生的创新和探究精神以及培养学生的实践能力等，指出通过小学科学项目式学习，可以改变学习方式，赋能学生科学素养，提高学生的学习...
在教学中践行“教学做合一”理念 〔摘要〕现阶段，教育领域不断进行改革发展，促使教学方式以及教学内容呈现多元化发展趋势。在“教学做合一”理念下开展小学科学教学，是当前需要重视的主要问题。本文主要践行陶行知先生的教学理念，在科学中融入该项理论，通过对理论内容进行阐述，...
发展学生科学思维的五种方法 〔摘要〕新课程标准指出，科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。科学思维是科学学科的核心素养，对学生的综合发展起着极为重要的作用，也对学生的长远发展起着关键作用。本文结合教学实践，对小学5～6年级学生的科学思维现状...

在《月球》教学中增强月相长周期观察效果 〔摘要〕观察月相是小学阶段开展的典型的长周期观察活动，该活动需要学生长时间参与其中。随着时间的推移，活动效果往往不尽如人意。为提高月相观察效果，需要教师不断优化活动，激发学生观察的兴趣，引导学生每天观察记录月相，发现月相变化的规律，...
实践性作业的设计 〔摘要〕有效的科学作业，不仅是课堂教学的巩固、延伸和拓展，还是提升学生科学核心素养的重要手段。自“双减”政策颁布后，小学阶段出现了多种形式的科学作业，但这些作业仍以书面作业为主，导致学生完成作业的内驱力不足。而设计科学的实践性作业有...
“船的研究”单元教学中的项目式学习作业设计 〔摘要〕传统的小学科学作业重知识巩固，存在作业目标泛化、内容结构散化、实施效果弱化、评价形式简化等问题。在项目式视域下，以单元为单位进行整体作业设计，引导学生综合运用单元所学知识解决问题，更具情境性、实践性与结构性，使作业更具素养导...
《猜成语——列表》项目式学习中的App Inventor教学 〔摘要〕App Inventor作为一款图形化编程工具，可以用于制作安卓移动App。本文通过《猜成语——列表》项目式学习，以任务为驱动，让学生理解列表的概念，掌握写入、读取列表中数据的方法，在解决问题的过程中，培养学生的计算思维。 ...
课后延时服务兴趣班“气球的反冲运动”活动设计思考 〔摘要〕趣味的科学实践活动，能更好地激发学生的学习兴趣，感受实践过程的乐趣，让学习乐起来；开放的科学实践活动，能促使学生乐于思索，勇于发现，活跃思维，让能力强起来。本文以课后延时服务兴趣班“气球的反冲运动”活动为例，分析思考小学科学...

借力信息技术构建实验教学高效课堂 〔摘要〕实验是小学科学的重要教学内容。通过实验教学可以加深学生对科学知识的理解，培养学生科学探究精神，促进学生综合能力的提升。因此，教师应在新课标指导下探究高效实验教学方法。信息技术与科学实验教学的整合是一种高效教学的方法。教师要认...
家校合作延伸实验教学探讨 〔摘要〕小学科学是一门以培养学生科学素养为主要目标的综合性基础课程。实验教学是小学科学教学中的重要一环，旨在帮助学生理解抽象知识，提高思维能力和想象力，培养探究能力和探究精神，激发学习兴趣，提升综合素养，是国家课程方案和课程标准规定...
在STEAM教育背景下实现数学教学与科学的融合 〔摘要〕STEAM教育背景下，在小学数学教学中融合科学知识，有助于实现“跨学科”教育目标，发展学生数学核心素养。在现阶段的小学数学教学中，教师“跨学科”教育意识和能力不强，因而导致在小学数学教学中与科学的融合相对不足。鉴于此，笔者认...
STEM项目课程的开发与实施 〔摘要〕STEM教育理念的宗旨是培养学生的理工素养，提高学生的创新创造和合作能力。教师可以进行小学科学STEM项目的验证型、探究型、创造型和框架型开发，并通过构建良好学习环境、开展科学主题活动和打造特色科学课堂付诸实施。可以结合小学...

语文教学渗入科学技术初探 〔摘要〕随着现代教育技术的快速发展，小学语文教学手段不断创新，教学方式也在不断改变，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。运用多媒体技术手段制作教学课件，能为学生提供直观、形象的感知方式和学习方式。多媒体课件可以将文本...
情境作文教学融入现代教育技术探究 〔摘要〕小学情境作文教学是以情境为载体的写作教学设计。在教学过程中，教师以教学目标为指导，结合学生的学习偏好和学习需求，利用丰富的教学手段为学生创设能够有效激发学生写作兴趣和写作灵感的情境。现代教育技术在情境创设中具有显著优势，教师...
融合式教学探析 〔摘要〕语文学科是小学教学体系的重要组成部分。在新时代背景下，小学语文教师要注重教学质量的提升，为学生打造更加完善、丰富的语文课堂，引领学生学习更广泛的知识，开阔更深层次的学习视野。近年来，融合式教学在小学语文学科中得到了广泛运用，...
灵活运用多媒体让课堂充满活力 〔摘要〕利用多媒体技术的辅助功能让小学数学课堂焕发出生命的活力，利用多媒体声情并茂的优点可以丰富课堂教学，创设浓郁的学习氛围，让枯燥无味的学习内容更加形象、直观，让学生真正成为课堂的主人，从而提高数学课堂教学质量，为“双减”工作添砖...
科学融合与美同行 〔摘要〕作为小学阶段的基础性课程，小学美术属视觉审美教育，它对学生艺术修养、审美能力的培养有着重要作用。小学科学是反映自然现象的本质、研究物质特点的一门学科。在小学阶段的教学中，实现美术与科学两门学科的有机融合，可以帮助学生准确地把...
依靠信息技术构筑趣味课堂 〔摘要〕小学数学作为对小学生培养的一门重要课程，随着新课改的不断深入，对趣味性教学的要求越来越高，要求教师改变传统形式单一、枯燥的教学模式，从学生入手，帮助学生激发学习兴趣。本文立足教学实践，提出将信息技术融入小学数学教学的具体策略...
发挥微课辅助教学的优势 〔摘要〕“双减”政策的推行，改变了教师传统的教学观念，不仅要优化课后作业，还要创新教学方式，提高教学质量，让学生在课上就能够全面掌握知识，并合理应用知识，帮助学生缓解学习压力。当前微课逐渐走进小学生的视野，发挥了一定教学作用。本文基...
在科学“种植+”活动中渗透劳动教育 〔摘要〕劳动教育是新型教育理念的重要组成部分，然而当代小学生普遍缺乏劳动意识和劳动能力，若不及时开展劳动教育，很有可能会影响学生后续的生活和学习。为了达到劳动教育的要求，也为了促进小学生综合素养和能力的养成，我国各个小学逐渐将劳动教...
网络环境下信息技术与英语教学的整合 〔摘要〕现代信息技术的发展给小学英语教学改革带来了机遇和挑战，迫切要求小学英语教师改变传统的教学方法，并将信息技术融入教学中，从而满足学生对学习的需要以及社会对教育发展的要求。运用信息技术辅助教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高...

在体育活动中浸入科学教育 〔摘要〕在幼儿园教育中，体育教育作为一项重要的组成部分，在培养幼儿健康体魄和形成良好的行为习惯方面起着至关重要的作用。同时，科学教育作为现代社会的基础性教育，也需要在幼儿园开展。然而，如何将体育活动与科学教育融合，并做好幼小衔接工作...
幼小衔接教育与幼儿科学素养 〔摘要〕随着社会的发展和科技的进步，科学素养已经成了现代人不可或缺的部分。幼儿时期是培养科学素养的关键时期，对幼儿进行科学教育具有重要意义。本文旨在探讨如何优化幼小衔接教育，提高幼儿的科学素养，介绍了幼小衔接教育和科学素养的理论基础...
有效衔接科学活动与科学教育 〔摘要〕随着我国幼儿教育事业的深入发展，在幼儿园教育阶段为幼儿打好科学基础、培养其科学探索习惯与能力变得愈加重要。现阶段我国幼儿教育对科学教育的重视程度逐渐加强，但基于科学教育而设计的各类科学活动却没有很好地达到预期效果，甚至还会引...
建立基地创设环境培养兴趣 〔摘要〕幼小衔接是教育体制改革的一项重要内容，也是当前教育工作的重点之一。在幼小衔接过程中，开展科学活动能够促进幼儿自主学习，提高幼儿的学习兴趣和学习动机，有利于培养幼儿的创新思维和实践能力。在幼小衔接背景下，科学活动能够为幼儿的全...
强化意识找准幼小衔接着力点 〔摘要〕教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。本文在分析《指导意见》“两点三重”的基础...
在活动中有效进行幼小衔接 〔摘要〕幼儿园教育作为我国教育的一个重要组成部分，对幼儿的学习、生活和成长都起着至关重要的作用，为此，幼儿教师要高度重视幼儿园课程的开展。幼儿园阶段的学习是为了更好地进行小学阶段的学习，二者紧密联系，息息相关。在幼儿园科学教学中如何...
助力幼小衔接开启探索之旅 〔摘要〕科学探索活动是做好幼小衔接、培养幼儿多方面能力的重要活动之一，本文就幼儿时花生的一次科学探索活动展开研究。老师在活动中追随幼儿的视角，以观察为基础、以问题为契机进行科学探索活动，逐步探寻在生发性科学探索活动中老师如何更好地培...
支架式教学理论指导下的科学教育幼小衔接 〔摘要〕本文旨在探讨支架式教学理论指导下的科学教育幼小衔接策略。文中首先进行了文献综述，对支架式教学理论和科学教育幼小衔接的概念进行阐述，并对国内外研究现状进行梳理。随后，提出了支架式教学理论指导下的科学教育幼小衔接策略，包括学前科...
“5E教学模式”助推幼儿活动探讨 〔摘要〕幼小衔接贯穿幼儿在园三年保育教育全过程，其中大班阶段是尤为重要和关键的时期。教师应围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等幼儿进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，促进幼儿相关经验的积累，为其进入小学以及未来...
幼儿活动游戏化路径 〔摘要〕把科学领域教学与幼儿课程游戏化观念进行整合，是教师深度把握《3～6岁儿童学习与发展指南》思想的实践，是“以人为本”教育思想有力贯彻的体现。在幼儿园科学领域教学中，教师应重视以游戏材料连接科学活动、以游戏活动沟通科学活动、以信...
凭借创意性和互动性活动减缓幼小衔接坡度 〔摘要〕衔接坡度是教育过程中的一个关键问题，因为在幼小衔接过渡期间幼儿的情感和认知状态会发生变化。这可以导致幼儿在新的教学环境中感到困难和不适，从而影响他们的学习成效。因此，需采取有针对性的策略，帮助幼儿适应新的教育环境。本文提出了...
推进大单元整体教学 〔摘要〕《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出将数学知识体系与相应核心素养整体把握的教学建议，而要实现这一目标，则应改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进大单元整体教学设计，体现数学知识之间内在联系的同时逐步培养学...
在教学全程建构高效课堂 〔摘要〕随着教改的推进，传统的教育理念也逐渐发生变化，小学科学教育的发展日渐受到重视。本文以小学科学教学为例，结合课前准备、课堂教学与课后活动探究三个方面提出高效课堂教学的方法，帮助学生在获取学科知识、获得科学技能提升的同时，形...
创建智慧课堂 〔摘要〕本文旨在探讨基于构建小学数学智慧课堂的措施，通过文献综述和实践研究，总结出一套可行的小学数学智慧课堂构建策略，并对其实施效果进行评价分析。研究结果表明，小学数学教师要想提高在数学课堂上的教学效率，让学生的学习效率更高，就有必...
深度学习中的大单元教学 〔摘要〕在小学阶段教学过程中数学是非常重要的一门课程，它对学生的思维能力、计算能力以及探究能力都具有较高的要求，提高小学数学的教学水平在整个小学教学工作中至关重要。其中的大单元教学策略是目前提出的一种创新的教学方法，它应用到小学数学...

提升学生科学素养 〔摘要〕小学数学是学生在小学阶段最为重要的学科之一，小学数学知识也是具有较强的逻辑思维的，和小学阶段其他的学科相比，这门学科的知识点相对比较复杂，对心智发育不成熟的小学生来说，具有较大的学习难度，因此在学习的过程中难免会产生抵触或是...
创设任务型学习情境引导学生大胆探索 〔摘要〕在当前小学信息科技课程的教学中，教师要以培养学生的信息科技核心素养为目标，激发学生学习信息科技的兴趣，通过多种途径提高学生的信息意识，在课堂中组织学生自主探究，优化课堂教学结构，不断提升信息科技课程教学质量。因此，教师要结合...
锻炼学生数学运算能力 〔摘要〕伴随着我国教育不断深化改革，小学数学教育教学逐渐受到重视，运算作为数学学科的重要组成部分，素质教育背景下，对小学数学教师教学提出了更高要求，在实践教学过程中，教师不仅要让学生扎实掌握相关重点知识内容，同时还要培养学生的运算能...
培养学生思维能力 〔摘要〕科学思维能力包括理性思维能力、辩证思维能力、系统思维能力和创新思维能力等。小学科学教师在教学中结合教科书中不同章节的内容培养学生科学思维能力，加深学生对科学知识的印象，学会从现象中分析规律，利用科学知识解决问题。教师应该聚焦...
以陶行知教育思想造就创新型人才 〔摘要〕陶行知作为近代中国教育的先驱，终身致力于教育理论与实践研究，为中国教育事业做出了巨大贡献。本文围绕陶行知教育思想，结合教育实践经历，探讨小学科学课培养创新型人才的策略。〔关键词〕小学科学；陶行知教育思想；创新型人才〔...