体育教学

2023年07期

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《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性... 展开

类型

月刊

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教育教学

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促进教育高质量发展　暑期全员实训赋新能 暑期如期而至，这是老师们休息调整、关心家庭、观察社会、学会生活的好时机，也是充电学习、总结反思、锻炼体魄、增强体质的好时机。2023年北京首次开展“筑牢教育强国根基、全面提升教师教书育人素质、促进首都基础教育高质量发展”暑期全员实训，深入学...

实现身体教育与人格教育　协调发展的困境与对策 摘要：《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的发布再次强调了身体教育与人格教育协调发展的重要性与紧迫性。而当前二者协调发展的进程中，却面临社会整体对于身体教育与人格教育的认知观念有待更新、人格教育理...
具身德育视角下青少年体育品德培养的实然与转向 摘要：具身德育理论主张德育的身体生成性，这与学校体育以身体为载体来培养学生体育品德的内涵相吻合，赋予了传统德育宝贵的时代新意。本文从具身德育理论视角出发，对体育品德培养进行了审视并提出纾解策略：强化学生身体经验与感知，推动体育品德外化为...
“增强体质”与“享受乐趣”的内在关联与协同策略 摘要：“增强体质”是长期以来众所周知的学校体育目标，而“享受乐趣”则是习近平总书记提出的“四位一体”学校体育的首位目标，两者之间既有内在关联，又有一定区别，本文针对“增强体质”与“享受乐趣”之间的内在联系、实践困惑与协同策略这一重要话题...
学校体育“锤炼意志”目标的本质内涵、内容指向及优化策略 摘要：作为学校体育“四位一体”目标之一的“锤炼意志”，是体育课程教学中要求最高，培育难度最大的德育目标。本文在厘清“锤炼意志”的本质内涵、影响因素基础上，阐明体育课程教学中“锤炼意志”的目标指向是：1.勇敢顽强，树立勇于挑战的胆识；2....

聚焦“乐动会”构建指向幸福的体育课堂 摘要：幸福体育课程模式实施的主阵地是课堂，研讨以“为什么要倡导指向幸福的体育课堂”为出发点，明确体育课堂教学是为学生幸福人生奠基。研讨认为，幸福体育课堂是体育教学高质量发展的需要，是践行“乐动会”教学要求的需要，是尊重学生个体差异，满足...
从满足学生需求视角构建幸福体育课堂 摘要：体育课堂是学生养成终身锻炼习惯、获得健康的重要路径。让学生获得幸福感，就要了解学生的运动需求，精准把握学生在“学、练、赛、评”各个环节中的运动需求。从创设跨学科学练主题学习、学练赛层层推进、准确把握学情、精准实施分层、建立常赛机制...
指向“乐动会”的幸福体育教学实践 摘要：于素梅博士指出“乐动会”是幸福体育的显著特征，体育课中学生有乐趣是活动的动力，合理的运动负荷是体育课的基石，学会则是核心素养的综合体现。幸福体育课堂指向“乐动会”，体育课上采取激趣措施，让学生享受运动的乐趣，运用“动”的方法，让学...

具身认知理论下沉浸式学习在体育教学中的价值呈现及其实践运用 摘要：“双减”政策发布后，如何做好教育的“加减法”，将教育回归本源值得深思。体育教育作为重要一环应充分实现“减量增效”目的。沉浸式体育学习在身心融合间、互动体验中、深度学习下能够实现结构化认知、达成沉浸式意蕴、促就思维力提升。在体育教学...
“快乐体育课堂”的表征及其实现 摘要：“通过游戏来教”作为“快乐体育课堂”教学主张实施的重要途径，让学习趋近于游戏。能激发学生的兴趣，促进其主动参与体育学习。使得学生在竞争与合作中不断逼近成功。注重身心体验，使人愉悦、自由、表演等需求得到满足。关键词：通过游戏来教；...
我国体教融合环境下美式青少年篮球训练理念的融入与实践 摘要：为进一步探索以“体教融合”为核心的校园高水平体育后备人才培养机制，北京大学附属中学于2019年设立“北大附中体育人才培养计划”，与美国蒙特沃德学院主教练Kevin Boyle合作，为我国体教融合环境下的美式青训体系实践开创了先河。...
基于足球教材的项目化学习设计与实施 摘要：近几年浙江省部分中小学校积极开展项目化学习，助推深化课程改革。浙江省杭州江南实验学校作为浙江省首批项目化学习种子学校，体育学科也在积极探索项目化学习。本文以足球教材《提升五人制足球比赛的能力》单元开展项目化学习为例，从足球教材单元...
“双新”背景下高中啦啦操 “学、练、赛、评”一体化教学的实践与思考 摘要：新课程、新教材的全面实施，对体育与健康教学提出了新要求，强调学科核心素养的培育，围绕“教会、勤练、常赛”创新教学过程，具体指向“学、练、赛、评”一体化教学的实施。本文在厘清“学、练、赛、评”的内涵与逻辑关系的基础上，以啦啦操项目教...
浅析小学体育组块教学的实施策略 摘要：笔者上过的一节“自抛自接沙包”常规课，在积极推进体教融合的今日仍值得深思，学生在课堂上能够基本达成学习目标，但时效性很短，小学体育组块教学的实施是在学生原有的知识基础和技术动作基础上进行拆分、重组，也可以将教学内容进行重构。笔者通...
“教会、勤练、常赛”背景下如何打造小学体育品质课堂 摘要：“双减”政策的出台，对于体育来说既是机遇，更是挑战。基于此，如何更好地落实学生体育活动，提高体育课堂教学效率值得探究。经潜心研究与实践，笔者在小学体育课堂“教会、勤练、常赛”背景下提出“三维三态四力”策略，“三维”即教师、学生、课...
比赛场景下羽毛球打“空当”教学的探讨 摘要：本文根据羽毛球的制胜规律，对羽毛球比赛场景下的击球情景进行分析、总结，认为羽毛球击球目的是为了打“空当”，根据不同的情况可分为“位置空当”、“动态空当”、“技术空当”和“意识空当”。在教学中“位置空当”和“动态空当”需要提升击球精...
“学、练、赛”一体化：小学生运动水平品质化进阶策略 摘要：“学”是“练”的基础，“练”是“学”的实践，“赛”是“学”的延伸。针对传统课堂教学中教师忽视“学、练、赛”之间的联系，导致学生运动水平停滞不前的现象，本文从精准、精巧、精妙角度出发，探讨体育课堂“学、练、赛”一体化的实施路径，旨在...
关于以“赛”促学的实践与探讨 摘要：本文结合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》理念，在“教会、勤练、常赛”一体化设计的背景下，探索学校“全球运动会”比赛的组织与实践，总结以宁波市镇海蛟川双语小学第五届“全球运动会”比赛的实践过程，从项目内容结构化、实施多...
“学、练、赛”一体化背景下体育课堂教学竞赛策略研究 摘要：体育课程一体化建设是落实“教会、勤练、常赛”、深化学校体育教学改革、建设新时期学校体育教学体系的重要内容。“学、练、赛”一体化教学实践的落地，也是推进高质量体育教学的重要环节。从核心素养的运动能力维度观察，教学中普遍存在技术向技能...
基于“表现标准”的篮球专项能力测评设计与实践 摘要：本文以《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）》为指导，基于对“表现标准”的认知，制定“开放式”表现性评价方案，创设表现环境、设置表现任务，通过检测初二年级学生的篮球专项综合能力，...
基于新课程理念的课后足球项目“三步走”策略 摘要：2022年版义务教育体育与健康课程标准的发布为学生利用课余时间从事体育活动提供了政策保障，更为课内外一体化的学校体育教学提供了新的思路。如今校园足球得到了越来越好的推广。本文针对校园难以开展普及性足球项目的“痛点”，以课标理念为宗...
“双核三勤五联系”高中体育特长生协同管理新探索 摘要：基于协同管理理念，在高中体育特长生管理实践中立足培养优秀校长、教练员及家长团队，以班主任与教研组长为管理核心，通过“脚勤、嘴勤、手勤”具体优化管理措施，形成分管领导、班主任、教练员、家长及生活管理员分工明确又互相联系、协同配合的管...
世界田联六步讲授法在中学田径接力项目教学中的应用与思考 摘要：世界田联（World Athletics）六步讲授法是世界田联教练员培训与认证系统中要求教练员掌握的教学与训练方法，接力项目的六步讲授法可以帮助我国中学生更好地掌握该项目，同时可以在教师的指导下营造一种较为开放的学习氛围。六步讲授...

基于课例研究谈北京市卓越教师成长的培养方式 摘要：“课例研究”指围绕一堂课教学，在课前、课中、课后所进行的各种活动。课例研究具有共同问题解决、群体性团队合作、课堂实践行动研究、持续性与反思性的特点。通过卓越教师的发展式“同课异构”和引领式“同课共构”的课例研究方式，推动了课例研究...
打造优质课堂　助推教师发展 摘要：本文阐述了在参与北京教育学院体育与艺术学院多轮的北京市骨干教师培训及课例研究过程中的心得和发展历程，及课例研究对助推教师发展的重要性，从“追随教育发展脚步，不断汲取知识营养；书籍为伴，养成读书好习惯；精心上好每一节课；以研促教”等...
指向核心素养培育的体育单元学习表现性评价体系构建与实践 摘要：在倡导发展学生核心素养的新课标理念下，表现性评价越来越受到关注，它能较准确地评价学生在真实情境中的问题解决能力及相关素质。本课教学以正手高远球鞭打技术为主要教学内容，教学实施中引导学生以“声”代评、自主选择练习难度，实现对运动能力...

新课标视域下小学三年级篮球大单元教学设计与实施 摘要：水平二篮球项目教学要求在传、运、投等游戏中学习和体验基本动作与简单组合动作，并能在游戏和比赛中，灵活运用所学基本动作和简单组合动作等，本单元设计主要以新课标理念为引领、以“教会、勤练、常赛”为抓手、以“学练赛评”一体化教学为主要模...
核心素养导向下水平三六年级篮球大单元教学设计与实施策略 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》强调紧密围绕核心素养开展教学，在进行专项运动技能大单元设计时要坚持以此为引领和依据。本文以水平三六年级“2～3人局部配合的小篮球五对五实战比赛”大单元为例，具体阐释核心素养导向下大单元...

“尚武养正”：武术特色助推高质量发展 摘要：江苏省徐州市铜山区大彭实验小学开展校园武术活动已有30余年，长久的积淀形成了极具影响力的武术特色。学校依托资源，特色立校；一校一品，均衡发展；课程建设，迭代升级；以生为本，提升素养。学校围绕“尚武养正”这一教育理念，以学校武术特色...
“律动彩旗”培育阳光少年 摘要：彩旗操是阳光体育运动的活动形式之一，既可以强健学生的体魄，又可以丰富校园生活、愉悦学生的身心。江苏省徐州市铜山区大彭镇雁群小学彩旗操别具匠心，创造性地将旗语与舞蹈有机结合，确立了以弘扬爱国主义精神和发展团队协作能力为中心，以“促德...

北京市奥林匹克示范校建设的现状及特点研究 摘要：北京冬奥会期间，我国开展了第二次有组织、有计划、以青少年为主要对象的奥林匹克教育，创造出具有中国特色的奥林匹克教育遗产。本文运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法对冬奥会期间北京市各奥林匹克示范校建设情况和特点进行梳理和分析，归纳...

中小学民族健身操的创编与探索 关键词：学校体育；民族健身操；教学实践中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）07-0085-02 运动是身体通向强健的途径，通过运动能够更新和获得更多的营养。因此，身体具有需要运...

中国体育科学学会学校体育分会第八届委员会全体委员会议在沈阳体育学院圆满落幕 为深入贯彻党的二十大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义体育思想，促进我国学校体育科学研究持续繁荣，凝聚学校体育高质量发展的理论认识，进一步推动《“十四五”体育发展规划》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作意见》等相关文件落地，中国...
打造“四有”课堂深研学科融合 2023年6月7日，河南省郑州市教育局教学研究室开展了“双减”背景下中小学体育学科现场课观摩展示活动。本次活动由郑州市教育局教学研究室主办，二七区教学研究室与郑州市第四十八中学承办，郑州市各县（市、区）教研员及全市中小学体育学科骨干教师50...
“跑起来就好”北京市中小学体育教师跑团成立 2023年7月16日上午，“跑起来就好”北京市中小学体育教师跑团成立暨暑期体育教师带你一起跑起来活动在朝阳区清华附中广华学校举行，北京教育学院杨建新副院长、北京市教委体卫艺处处长聂荣、副处长陈晓莉及110余名体育教师跑团成员、70余位中小学...

《体育教学》编辑部严正声明 《体育教学》因其严格、公正、公平的审稿机制以及高质量的论文发表，在学术界享有良好的学术声誉和较大的学术影响。在此，感谢广大读者、作者的大力支持和编辑部全体同仁的共同努力！本刊唯一网络采编投稿官网：http：//tyjx.cbpt.cnki....
《什么是体育学》 出版单位：大连理工大学出版社作者：于素梅王昌友出版时间：2023年5月17日本书的主要读者对象是未接触过或不了解体育学的中学生、学生家长、初入体育学专业的大学生们及想了解相关内容的普通大众，本书出版目的是让他们了解体育学情况...