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摘 要:具身德育理论主张德育的身体生成性,这与学校体育以身体为载体来培养学生体育品德的内涵相吻合,赋予了传统德育宝贵的时代新意。本文从具身德育理论视角出发,对体育品德培养进行了审视并提出纾解策略:强化学生身体经验与感知,推动体育品德外化为行;依据教材特点创设运动情境,激发学生情感共鸣;重视学生与外界环境的交互,促进品德认知的动态生成;4.增设体育品德的情境评价,助推评价内容可视化。(剩余3664字)
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具身德育视角下青少年体育品德培养的 实然与转向
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