教学中的科学思维培养与命题中的科学思维考查的区分
打开文本图片集
摘要 教学中的科学思维培养和命题中的科学思维考查在学生原有基础、完成标志和主要作用等方面均存在差异，教师在设置课堂教学情境与命题情境时需区别对待，分别指向学生科学思维的有效发展和不同水平的甄别，并在“培养”中关注“甄别”，在“甄别”中导向“培养”。
关键词 科学思维教学情境命题情境
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
文件编号：1003-7586（2023）03-0088-03
科学思维是人类认识世界、发现规律的必经途径。（剩余3712字）
