大单元教学设计在初中生物学复习课中的应用

——以 “西瓜增产” 重组单元为例

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文件编号：1003-7586（2023）03-0047-03

在以培养学生核心素养为导向的教育背景下，复习课注重培养学生在不同情境中解决问题的能力，应当从“重习题、重解题技巧”向“重问题、重迁移、重能力和素养”转型。大单元教学围绕大概念学习主题展开，强调教学内容情境化、结构化，满足学科育人与培养学生核心素养的需求，能够破除复习课课时零散、知识碎片化、教师机械讲解、学生被动接受等困境。（剩余2966字）

试读结束

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