挖掘教材实验背后的科学思维
——以酶的实验设计的教学为例
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摘要 围绕酶的实验设计中反应类型和检测方法的选择及其本质与原理的剖析，充分运用了归纳演绎、评价比较、综合分析、批判反思等科学思维，建构概念，提炼观念，落实了生物学学科核心素养的培养。
关键词 科学思维酶活性实验设计
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
文件编号：1003-7586（2023）03-0081-03
科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。（剩余4382字）
