支架式教学在高中生物学教学中的应用

——以 “DNA复制” 微专题教学为例

打开文本图片集

摘要 以“DNA 复制”微专题教学为例，用情境支架激发学习兴趣，用建模支架引导演绎推理，用实验支架寻找证据支撑，用材料支架生成重要概念，说明支架式教学融入高中生物学课堂中，有助于学生建构知识体系，并能运用生物学知识解决生活实践问题，发展学科核心素养。

关键词  支架式教学  DNA 复制情境

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

美国教育家布鲁纳以维果茨基的最近发展区理论为依托，提出了“搭建教学脚手架”，即在学生的最近发展区内搭建支架，帮助其达到潜在发展水平。（剩余3267字）