新课标背景下的初中生物学作业设计探究

——以 “人的食物来自环境” 为例

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摘要 以“人的食物来自环境”为例，利用“明确核心学习目标-学生作业优化设计-多元评价多级反馈”的作业设计模式对作业进行多样化的设计，关注生物核心素养的提升，促进学生的全面发展。

关键词  作业设计初中生物新课标

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

作业是教学中的必要环节，不仅可以用于检查学生基础知识、基本技能的掌握情况，还能提高学生学习生物学科的兴趣，促进学生核心素养的发展。（剩余2827字）

试读结束

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