基于变易理论的生物学概念教学

——以 “自然选择与适应的形成”为例

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摘要 以“自然选择与适应的形成”一节为例，阐明在教学中如何基于变易理论聚焦概念、确定属性、创设变易和迁移应用，促进学生生物学概念的意义建构。

关键词  变易理论概念教学自然选择适应

中图分类号 G633.91文献标志码 B

与传统教授模式相比，在新课标理念下，生产生活、实验探究和科学史探究等情境越来越多地应用于生物学概念教学，更能促进学生主动地参与概念的意义构建。（剩余2977字）

试读结束

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