“核心素养” 下的 “预期实验结果-结论” 解题策略

——以 “假说-演绎法” 在解 “核基因定位” 习题中的应用为例

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摘要 基因定位是现代遗传学探究的重要内容之一，也是高考考查的主干知识。通过分析“假说-演绎法”在解“核基因定位”习题中的应用，构建“预期实验结果-结论”解题模型，培养学生遗传与变异、基因与性状、结构与功能的生命观念，发展学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模的科学思维和实验设计的科学探究能力，通过模型的拓展应用树立社会责任感，提升学生的学科核心素养。（剩余4758字）

试读结束

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