例谈培养学生高阶思维能力的试题讲评模式
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摘 要 以试题讲评课为例，通过发挥学生的主体性，引导学生开展自主分析、合作研讨、质疑论证、反馈评价等活动，探讨如何培养学生的高阶思维能力。
关键词 高阶思维 试题讲评 学生主体性
中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B
在传统的试题讲评课中，教师独霸课堂，对学生的激励与唤醒不足，且教师的教学内容缺乏针对性和延伸性，学生只能被动接受教师的讲解，作为思维的主体，学生的心智活动停留在识记、理解、应用等较低层次，缺少对试题的深入分析、综合、评价与批判，其高阶思维的发展受到限制。（剩余3609字）