以“人体内的物质运输”为例谈核心素养的培养
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摘 要 在“人体内的物质运输”单元教学中，设计探究实践活动，贯穿观察分析、推理判断等思维训练，引导学生在已知上逐步构建未知，在习得血液循环生物学概念的同时，建立生命观念，提升科学思维能力。
关键词 物质运输 探究实践 生命观念 科学思维
中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B
生物学学科核心素养，主要是指学生通过学习本课程而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是生物学课程育人价值的集中体现，主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。（剩余3916字）