贯穿式情境下初中“生物学-地理”跨学科单元复习设计

—— 以“生 物与环境”单元为例

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摘 要 以“深圳湾红树林”为贯穿式情境，开展“生物学-地理”跨学科单元复习教学，深入分析了红树林气候环境与生物特征的相互作用，以及红树林生态系统的组成与功能，并从“人与自然和谐发展”的角度探讨了红树林的生态保护，帮助学生形成爱护自然环境、绿色发展的生态意识。

关键词 贯穿式情境 跨学科单元复习设计 深圳湾红树林

中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》 （以下简称“新课标”）首次增设“生物学与社会·跨学科实践”主题，鼓励学生在真实情境中综合运用多种学科的知识和方法解决现实问题，感受生物学与社会的联系，发展核心素养。（剩余3044字）