基于学科核心素养的高中生物学单元教学设计

——以“细胞的基本 结构”单元教学为例

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摘 要 以“细胞的基本结构”单元为例，通过确定单元主题、解构单元教学概念、确立核心素养目标、创设单元真实情境问题、创建“任务——情境——问题——活动——评价”为主线的学习任务群，阐述基于学科核心素养的单元教学设计具体实践路径。

关键词 单元教学设计 学科核心素养 生物学重要概念 多元评价 细胞的基本结构

中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》 （以下简称为《课程标准》）中指出，生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，其培养应贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。（剩余4472字）