基于科学史的论证式教学设计

——以“DNA分子的结构”为例

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摘 要 以科学史为依托，以“CER模型”为论证体系对“DNA分子的结构”进行探索；融入“模型建构”的方法，为学生提供思维载体，促进科学思维的发展，进一步明确遗传信息的本质，促进学生结构与功能观、信息观等生命观念的形成和发展。

关键词 论证式教学 科学史 模型建构

中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B

1 教学分析和设计思路

本节教学内容选自人教版生物学《必修2·遗传与进化》第三章第二节， 《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出其对应的次位概念为：概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构。（剩余3989字）