小学语文“习用”课堂模式构建与实践探索
核心素养导向的教学理念强调学生在真实情境中解决问题能力的培养。当前小学语文教学中，传统模式存在明显局限：单篇教学导致知识碎片化，学生被动接受较多，主动运用较少，语言运用能力与思维品质培养脱节。单元教学作为落实核心素养的重要路径，强调整合教材内容、重构学习单元体系，为解决上述问题提供了系统性框架。部编版语文教材体现了教学资源的整体性，而“习用”课堂以“习得”与“运用”的有机融合为核心特征，恰好契合单元教学需求一一通过真实情境中的任务实践，引导学生在“学中用、用中学”，破解“学用脱节”困境。（剩余2442字）
