多维协同：高中思政课情境教学一体化建构

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《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出，应创设丰富教学情境引导学生直面现实问题，且创设的情境需有效服务政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养的培育。这些素养的形成，离不开情境教学的真实性、实践性与浸润性等特质。

国外学者希拉里·麦克莱伦在《情境学习的视角》一书中，从社会文化与实践参与维度出发进行论证，得出学习本质是特定情境中通过共同体互动实现知识建构与身份转变的过程；北京师范大学李晓东教授也指出，情境教学通过真实任务创设，为核心素养生成提供关键路径，助力知识向素养转化。（剩余4167字）