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一、问题发现：学校美育实践的三重困境
在深入推进学校美育实践的过程中，通过调查访谈等方法对学校教育集团内68节音乐课例展开系统分析，发现当前美育实践面临亟待解决的三重困境，具体表现如下：
目标悬浮：在分析的68节音乐课教案中， 77% 的课堂美育目标表述笼统。例如，常见表述为“培养学生的审美能力”，但对审美能力提升的界定标准及观测学生发展水平的具体行为或成果均未明确。（剩余4999字）
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