数形结合：小学数学问题教学的秘钥

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华罗庚先生曾言：“数无形时少直觉，形少数时难入微。”这句话精确道出了数形结合的本质，即通过“以形助数”将抽象概念具象化，通过“以数解形”将模糊直觉精确化。数缺形则抽象难解，形少数则粗糙模糊。《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求学生“会用数学的思维思考现实世界”，即能够通过计算思维将各种信息约简和形式化，实现问题求解与系统设计。（剩余4209字）

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