跨界·融合：小学第二学段数学量感培养的跨学科实践

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量感是指个体对物体或现象的数量、大小、程度等方面的直观感和判断能力，不仅涉及对数量大小的直观感知，还包括对数量关系的理解与应用能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调要帮助学生“理解量的概念，形成量的直觉感知，掌握量的估计方法”。小学第二学段是学生量感发展的关键时期，传统数学教学在量感培养中普遍存在学科壁垒，难以实现学生对量感知识的综合运用。（剩余4109字）

试读结束

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