基于自然教育主题的螺旋式综合实践活动课程设计

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自然教育是以自然为师的创新性教育活动，通过自然体验重建人与自然的联系，实现二者的平衡与融合。《全国自然教育中长期发展规划（2023—2035年）》指出，推动自然教育与综合实践活动课程融合，为中小学开展自然教育提供了政策指引。然而，在实践中，自然教育课程的设计与实施存在三个方面的问题：一是学段间内容重复，低年级与高年级目标趋同，难以体现思维进阶；二是课程设计碎片化，缺乏系统性，无法支撑深度学习与核心素养培育；三是情感培育短期化，难以形成支撑终身保护自然环境行为的稳定情感基础。（剩余5501字）

试读结束

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