思政一体化背景下文化认同意识的培养路径

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随着课程改革的不断深化，许多人对于小学、初中、高中阶段知识衔接极为关注，提出了思政一体化理念。思政一体化要求各学段更多地依据学生的身心发展特点及需求为学生设置循序渐进的、系统的课程，实施“小学育人、初中奠基、高中提升”的模式，让不同年龄段的学生能够更好地学习。高中阶段的知识具有综合性及抽象性的特点，该阶段是培养学生的文化认同的重要阶段。（剩余1399字）

试读结束

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