核心素养下高中语文课堂深度阅读的美学实践与思考
摘要：核心素养下，高中语文教学在对学生语言的学习、思维的训练、文化的熏陶上，是做得比较到位的。然而，我们不能否认的是，在提升学生的审美素养上，显然是欠缺的。语文新课程标准的实施已经好多年了，在实际的教学过程中，基于考试的目的，语文教学依旧是学习文字、诗词背诵、浅层阅读、简单写作等的路子，特別是语文课堂阅读往往成为寻找答案的机械重复，深层的审美与思想的提升被弱化、边缘化，极为欠缺的就是把语文知识的教学转化为通过语文知识获得教育，获得能促进学生发展的文化资源和精神养料。（剩余2274字）
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