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透过认知谈阅读——认知风格与高中英语阅读策略相关性

摘要：阅读是语言类学科的基本学习方式，也是课程中的重要组成部分。高中阶段的学生能力较强，在进行内容学习的时候，由于思想上的差距和能力上的变化，不同人的学习状态有很大的区别。因此，制定合理的阅读策略，根据不同学生的认知方式展开教学，对英语课堂有着很大的帮助。基于此，本文对认知风格和阅读策略展开分析，结合高中生的思维发展情况，对二者之间的关联进行论述，提升英语阅读效果，促进学生能力的稳定提升。（剩余2326字）

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