基于“收获课堂”理念在小学数学教学中融入传统文化的方法探讨
摘 要：本文基于“收获课堂”的教学理念，探讨如何将传统文化有效融入小学数学教学中。通过分析苏教版小学数学的教学内容，从五个方面提出了具体的融合策略，旨在丰富数学课堂的文化内涵，提升学生的学习兴趣，并培养他们的文化素养和数学思维。通过这些实践，力求让学生在小学数学教学中实现知识与文化的双重收获。
关键词：收获课堂 传统文化 小学数学 融合实践 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.11.012
在当前的教育背景下，“收获课堂”的教学理念日益受到关注。（剩余5334字）