借助情境任务，实现传统文化素养培养目标

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摘 要：培养学生核心素养是新时期人才培养的必然要求，在小学“双减”背景下，如何在教育教学实践中，提高学生语言运用能力，传承传统文化，成为当下教育教学研究的新问题。本文主要探讨如何设计语文学习任务，以达到学生能够自主学习、深入掌握知识的目的，从而培养学生的传统文化素养。文章提出要通过立足单元学习任务设置，采用情境任务驱动的方法，开展多样化的课堂教学，拓宽学生课外任务，培养学生的传统文化素养。（剩余5351字）

试读结束

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