“双减”背景下初中历史教学构建新思维的策略探究

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摘 要：随着“双减”政策的不断落实，初中历史课堂教学活动出现了改变。教师要创新教学方法，优化教学内容，将学生的学习主动性调动起来。在现阶段的初中历史教学中，课堂引导、教学质量非常重要，可以让学生拥有良好的历史学习体验。教师要通过历史故事与史料，不断拓宽学生的知识面与眼界。基于此，本文主要针对“双减”背景下初中历史教学中构建新思维的策略进行研究，以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。（剩余5306字）

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