搭建数字化学习支架，破解小学高年级英语拼读教学瓶颈
——以冀教版小学英语五年级下册Unit1GoingtoBeijing为例
学习支架源于维戈茨基的“最近发展区”理论，指的是教师为帮助学生跨越现有水平与潜在发展水平之间的鸿沟，最终实现自主建构所提供的临时性支持结构或框架。为解决小学高年级英语拼读教学的现存问题，教师需要切实发挥现代数字技术的优势，搭建多种数字化学习支架。
一、小学高年级英语拼读教学瓶颈概述
（一）机械模仿
小学高年级英语拼读教学多采用重复跟读和孤立训练的机械模仿方式，侧重于拼读规则的死记硬背，而非理解性掌握。（剩余4487字）