新课标下初中数学教学中过程性评价的实践路径

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《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，要强化过程性评价，创新评价方式方法，重视对学生学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价。《义务教育数学课程标准（2022年版）》也阐述了过程性评价的重要性。因此，初中数学教师应注重创新，重视构建科学、完善的过程性评价体系，及时追踪学生的学习过程，评估其思维发展情况，从而提升课程教学效果。（剩余4366字）

试读结束

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