任务群视域下小学文言文单元教学重构研究

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随着新课程改革的持续深入推进，小学语文教学正处于从“知识本位”向“素养本位”的重要转型期，这对教师的专业能力提出了更高的要求。在传统教学模式下，受应试教育理念和有限课堂教学时间的双重制约，大多数教师采用单篇教学方式。这种方式虽能较快完成教学任务，却容易陷入“逐句串讲、机械训练”的固定模式，无法满足新课标提出的“真实语言运用情境”与“学科知识结构化”要求，限制了学生的全面发展。（剩余4472字）

试读结束

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