基于TPR理论的小学英语召唤性学习任务的设计与实施

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在传统的小学英语教学中，教学方式往往局限于照本宣科与题海战术。教师侧重于让学生大量做题、反复背诵以及频繁默写，忽视了学生语言实际应用能力的培养，导致“哑巴英语”现象较为普遍，学生缺乏开口说英语的勇气和能力，学习主动性也难以得到有效激发。

为扭转这一教学局面，小学英语教师亟须学习先进的教学理论和多样化的教学方法，以提升小学英语课程教学效果。（剩余5266字）

试读结束

目录
monitor